Zur Partizipation - May, Evelyn

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Résumé :
?Partizipatorische` Kunstprojekte werden ausgesprochen kontrovers diskutiert, w?hrend sich andererseits unterschiedlichste Hoffnungen daran heften, nicht zuletzt seitens der Bildungstheorie. Doch was bedeutet ?Partizipation` in diesem Zusammenhang und inwiefern k?nnen Vorstellungen ?ber Partizipation ?berhaupt re-konstruiert werden? Ziel der Arbeit ist es zum einen, Vorstellungen ?ber Partizipation von Projektleiter*innen zuallererst zug?nglich zu machen, die ?ber langj?hrige Erfahrungen in der Zusammenarbeit mit Kindern und Jugendlichen in sogenannten ?partizipatorischen` Kunstprojekten verf?gen. Zu diesem Arbeitsfeld liegen bislang keine einschl?gigen Untersuchungen vor. Gleichzeitig betont die Fragestellung aber die methodisch-methodologische Ausrichtung der Forschung, indem der Frage inh?rente ?Un-M?glichkeiten` einer Rekonstruktion selbst zum Thema werden. In Form einer ?indirekten Empirie` (Andrea Sabisch und Bernhard Waldenfels) wird der Vergleich zwischen visuellen und sprachlichen Darstellungen der Projektarbeit zum zentralen Untersuchungsgegenstand und Beziehungen zwischen Selbst und Anderen geraten vor dem Hintergrund medienspezifischer ?berlegungen in den Fokus....

Sommaire:
?Partizipatorische` Kunstprojekte werden ausgesprochen kontrovers diskutiert, w?hrend sich andererseits unterschiedlichste Hoffnungen daran heften, nicht zuletzt seitens der Bildungstheorie. Doch was bedeutet ?Partizipation` in diesem Zusammenhang und inwiefern k?nnen Vorstellungen ?ber Partizipation ?berhaupt re-konstruiert werden? Ziel der Arbeit ist es zum einen, Vorstellungen ?ber Partizipation von Projektleiter*innen zuallererst zug?nglich zu machen, die ?ber langj?hrige Erfahrungen in der Zusammenarbeit mit Kindern und Jugendlichen in sogenannten ?partizipatorischen` Kunstprojekten verf?gen. Zu diesem Arbeitsfeld liegen bislang keine einschl?gigen Untersuchungen vor. Gleichzeitig betont die Fragestellung aber die methodisch-methodologische Ausrichtung der Forschung, indem der Frage inh?rente ?Un-M?glichkeiten` einer Rekonstruktion selbst zum Thema werden. In Form einer ?indirekten Empirie` (Andrea Sabisch und Bernhard Waldenfels) wird der Vergleich zwischen visuellen und sprachlichen Darstellungen der Projektarbeit zum zentralen Untersuchungsgegenstand und Beziehungen zwischen Selbst und Anderen geraten vor dem Hintergrund medienspezifischer ?berlegungen in den Fokus....