Über Nachrichten nachdenken - Michael Wittschier

. .

Résumé :

Die vorliegenden 74 Stundenbl?tter ?ber Nachrichten nachdenken?zu 40 Zeitungsartikeln?mit gro?em philosophischem Problempotential laden - wie auch schon die Stundenbl?tter?Mit Dichtern denken?und Mit Filmen denken?- Sch?lerinnen und Sch?ler beider Sekundarstufen mit Herz und Verstand zum Mitf?hlen und Nachdenken ein. Sie verbinden dank ihrer exemplarischen Vergegenw?rtigung von zentralen Problemen des menschlichen Daseins unmittelbar das Nachdenken mit der Alltagswirklichkeit. Die Zeitungsnachrichten bzw. -artikel wurden so ausgew?hlt, dass sie auch ?ber den Tag hinaus f?r die Sch?lerinnen und Sch?ler relevant und aktuell bleiben.

Alle Zeitungsartikel sind altersgerecht den curricular relevanten Inhaltsfeldern (Oberstufe)?und Fragekreisen (Unter- und Mittelstufe) zugeordnet. Die f?r das Verst?ndnis der Texte notwendigen Informationen finden sich in den L?sungsvorschl?gen und in den Kommentaren der Stundenbl?tter.

Zu jedem der 40 Zeitungsartikel finden Sie problemerhellende, relevante Sekund?rtexte?klassischer und moderner Philosophinnen und Philosophen vor. Sie schlie?en thematisch an die Nachrichtentexte an, vertiefen philosophische Fragen und bieten Antwortversuche.?

Genau wie in den Lehrwerken Mit Dichtern denken?und Mit Filmen denken?gibt es zu jedem?Text ein ausgearbeitetes Stundenblatt mit einem klar formulierten Lehr-/Lernziel, einer dazu passenden Problemstellung, sofort einsetzbaren Arbeitsmaterialien und einem Tafelbild f?r die Ergebnissicherung. Das daf?r verwendete fachaffine Bonbon-Modell zur Strukturierung der einzelnen Stundenphasen orientiert sich nicht an der L?nge einer Unterrichtsstunde, sondern phasiert den philosophischen Lernprozess (Hinf?hrung ? Problemstellung ? intuitive Problem-L?sung ? angeleitete Problem-L?sung ? Sicherung ? Transfer) so, dass die Lernenden sowohl die M?glichkeit haben, selbstst?ndig nach einer L?sung zu suchen als auch gemeinsam die in den Zeitungstexten zur Sprache kommenden Antworten auf die Problemfrage gemeinsam zu er?rtern - ganz egal, ob das 45, 60, 90 oder mehr Minuten dauert.?

Die vorliegenden Stundenbl?tter legen gro?en Wert auf die begriffliche Bearbeitung und Vertiefung von Sch?lerbeitr?gen. Die verwendeten, sch?leraktivierenden Methoden lassen sich auch in anderen Unterrichtszusammenh?ngen mit Gewinn einsetzen. Sie werden alle - in Verbindung mit den Aufgabenstellungen - erkl?rt.

Die genaue und umfassende Analyse der philosophieaffinen Zeitungstexte leistet auch einen wichtigen Beitrag zur Ausbildung der Lesekompetenz Umgang mit Texten und Medien (v. a. die Analyse von Argumentationsstrukturen). Deshalb d?rften die Stundenbl?tter ?ber Nachrichten nachdenken?auch f?r die Unterrichtsarbeit von Deutschlehrerinnen und Deutschlehrern von Interesse sein.