Vers Une Gestion Éducative De La Classe - Jean Archambault

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Résumé :
Diriger un groupe d'élèves pour l'amener à apprendre est une entreprise complexe qui exige l'acquisition de compétences professionnelles variées. Depuis la première édition de ce livre, le contexte dans lequel s'exerce l'enseignement n'a cessé d'évoluer et, à tout point de vue, la population scolaire a continué à se diversifier. Avec l'assouplissement des regroupements d'élèves et la collaboration de plus en plus grande des enseignants, la responsabilité à l'égard des élèves s'est transformée. Désormais, les enseignants ne peuvent plus se contenter d'appliquer des programmes. D'individuelle, leur pratique pédagogique est devenue collégiale et partagée. Cette nouvelle édition traite des pratiques pédagogiques actuelles favorables à l'épanouissement des compétences des élèves du primaire et du secondaire en s'appuyant sur les fondements théoriques d'une gestion de classe efficace. Des outils pratiques a intégrer : En fin de chapitre, les exercices "Mise en pratique" contiennent des grilles et des questionnaires reproductibles. Ces outils peuvent servir lors des travaux, des stages ou même sur le marché du travail. La version numérique de l'ouvrage facilite la consultation et la lecture avec de nombreuses fonctionnalités telles que le surlignement et l'ajout de notes.

Biographie:
Jean Archambault est professeur honoraire (retraité) au Département d'administration et fondements de l'éducation de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal. Ses recherches portent sur la gestion éducative de l'établissement scolaire, la direction d'une école en milieu défavorisé, le leadership des directions en matière de priorité à l'apprentissage et de justice sociale, la gestion du changement : mise en oeuvre et soutien, en particulier l'organisation par cycles d'apprentissage, ainsi que la formation et le développement professionnel des directions d'écoles. Roch Chouinard est professeur émérite au département de psychopédagogie et d'andragogie de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal. Ses publications et ses travaux de recherche portent sur la motivation scolaire et la gestion de la classe ainsi que sur l'effet des environnements d'apprentissage sur l'engagement, la persévérance et la réussite des élèves. Il a reçu deux prix d'excellence en enseignement de l'Université de Montréal.