Wärmezeit - Buschkühle, Carl-Peter

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Résumé :
Diese Arbeit untersucht das Kunstp?dagogische als zentrales Motiv in der Kunst von Joseph Beuys. Den Kern bildet eine exemplarische Interpretation des Gesamtwerkes unter diesem Aspekt. Daraus werden Anforderungen und Perspektiven f?r die k?nstlerische Bildung abgeleitet, wesentliche Gesichtspunkte werden in einen kritischen Bezug zur ?sthetischen und kunstp?dagogischen Debatte gestellt. ?Buschk?hle hat sich vorgenommen, die apokryphe Rezeption der Beuys'schen Position durch die Kunstp?dagogik und die Kulturvermittlung aufzuhellen: Ein l?ngst f?lliges Unterfangen. Dass der Verfasser sich zutraut, diese Sisyphosarbeit zu leisten, ist heroisch zu nennen. Dass der Verfasser sich seinem Vorhaben gewachsen zeigt, verdient die vollste Anerkennung.? Bazon Brock

Biographie:
Prof. Dr. Carl-Peter Buschk?hle (Jg. 1957) ist Professor f?r Kunstp?dagogik an der Justus-Liebig-Universit?t Gie?en. Seine Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte liegen in der Theorie und Praxis k?nstlerischer Bildung, der philosophischen ?sthetik und in der multimedialen Kunst.

Sommaire:
W?rmezeit - Einleitung zur Neuauflage

Vorwort

1 Einleitung

2 Krisenzeit
Aufruf zur Alternative
Vertiefender Exkurs: Sinnkrise - Krise des Selbst

3 Anthropologische Kunst
?kologie
Menschenbild und Freiheitswissenschaft
Synthesis - Selbst als Kunst

4 Evolution
Der Gro?e Generator
Geistesgeschichte
Golgatha - Angst, Leiden, Tod
Initiation

5 Werklektionen
Antiwissenschaft
Intuition
Reflexivit?t
Heilung durch Kunst
Erkenntnislektion I: Basislager - FOND III
Zur Methode
FOND III
Erste Lehren
Produktions?sthetische Erkundungen
Lebendiges Ding
Kunst und Handwerk
Moralische Technik und Kultur der Frage
Erkenntnislektion II: Initiation - DER CHEF
Inszenierung
Selbstverwandlung
Laut, Klang, Sprache
Hase und Hirsch
Hase
Hirsch
Leiden, Klang, W?rmezeit

6 Kunst und Gesellschaft
Theorie
Einf?hrung
Programmatik
?Ich durchsuche Feldcharakter?
?Eintritt in ein Lebewesen?
Alternativer Sozialismus. Gesellschaft als W?rmeorganismus
Kultur der Kommunikation. Permanente Konferenz
Kunst und Utopie
P?dagogisch-politische Initiativen
Aufriss: Documentabeitr?ge
Deutsche Studentenpartei/Fluxuszone West
Deutsche Studentenpartei
Fluxuszone West
Organisation f?r direkte Demokratie durch Volksabstimmung
Das 100-Tage B?ro
Freie Internationale Universit?t
Honigpumpe am Arbeitsplatz
7000 Eichen
?konomie als Kunst
Der Friedenshase
Der neue Geldbegriff
Kritik

7 Kunst und P?dagogik
K?nstlerische Bildung
Freie Internationale Hochschule f?r Kreativit?t und interdisziplin?re
Forschung
Manifest
Konzept FIU Dublin
Reformmodell
Kunst und Schule
Reformbewegungen
Kunst als plastische Bildung
Kunst im Unterricht
Beispiel Fettbild
Werk-Praxis
Kunst-Lehrer/Kunst-Lehrerin
Das k?nstlerische Projekt als spielerischer Prozess
Welterzeugungsmaschine: Computer

8 Ausblicke
R?ckblick
Aktuelle Kunstp?dagogik
G?nther Regel
Reimar Stielow
Martin Z?lch
Wolfgang Zacharias und die P?dagogische Aktion Spielkultur
Gert Selle
Gunter Otto
Res?mee
Freies Spiel der Kr?fte
Zum Spielbegriff
Kunst und Spiel
Friedrich Schiller
Wolfgang Welsch
Martin Seel
Wissenschaft als Kunst
Paul Feyerabend
Jean Francois Lyotard
Vil?m Flusser
Spielerische Existenz - K?nstlerische Existenz
Friedrich Nietzsche

Literatur
Beuys-Literatur
Verwendete Filmdokumente
Sonstige Literatur

Bildquellen