Proposition de modèles de contraste basés sur les compétences - Cabrera, Rubén

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Résumé :
L'enseignement secondaire assure la continuit? et renforce l'?ducation commenc?e ? l'?cole primaire, o? l'objectif est de favoriser le d?veloppement complet et global des adolescents, objets et sujets de l'?ducation. Dans ce sens, elle cherche ? promouvoir conjointement les dimensions personnelles et sociales, en particulier celles qui se r?f?rent aux aspects ?thiques, religieux, affectifs, attitudinaux et intellectuels. En promouvant les comp?tences g?n?riques ou transversales, les int?r?ts sont orient?s pour ?tre d?velopp?s chez les ?tudiants plut?t que chez les enseignants, de sorte que l'affectation par la didactique des comp?tences, ou par la soi-disant num?risation de l'enseignement, est le point central. Le paradigme de la comp?tence a domin? la politique ?ducative en mati?re d'enseignement, d'apprentissage et d'?valuation au cours des derni?res d?cennies. Dans le domaine de l'?ducation, lorsqu'on parle de mod?les de comp?tences, les propositions co?ncident en affirmant qu'il s'agit de l'acquisition et de l'application optimale de connaissances, d'aptitudes et d'attitudes. Sur cette base, nous proposons un mod?le de contraste qui relie les comp?tences des enseignants et des ?l?ves et qui peut ?tre adapt? ? l'enseignement des sciences dans les ?coles du Costa Rica....

Biographie:
Licenciado em Biologia Marinha com ?nfase em Ecologia Marinha. A sua experi?ncia ? em ecologia, sistematiza??o e cultura de algas marinhas.