Rumo à Refutação de Herrnstein e Murray's Maxims - Alavinia, Parviz

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Résumé :
Sucessivamente ?s tentativas de Goleman (1995), Bar-On (1997) e outros te?ricos eminentes de estabelecer e popularizar a no??o de intelig?ncia emocional, a viragem do s?culo testemunhou um surto de estudos sem precedentes centrados nas v?rias implica??es da EQ para diferentes perspectivas de vida que v?o desde o sucesso acad?mico at? aos ganhos na vida e no local de trabalho. A tentativa do investigador no presente escrut?nio centra-se em encontrar o efeito prov?vel da escolaridade com uma particular import?ncia no grau de intelig?ncia emocional dos indiv?duos. Com efeito, o que o estudo actual pretende ? sondar a probabilidade de observar modifica??es no n?vel de intelig?ncia emocional dos indiv?duos devido ? sua exposi??o a um determinado tipo de escolaridade com um determinado ramo da ci?ncia. Como os resultados do actual estudo revelam algumas ?reas da intelig?ncia emocional s?o influenciadas pelas diferen?as de maior e nenhuma pelas diferen?as de grau. Finalmente, pensa-se que todas as pessoas envolvidas em v?rios aspectos da ASL obt?m privil?gio dos resultados do presente estudo, incluindo profissionais da l?ngua, designers de curr?culos, escritores de livros de texto, e decisores pol?ticos....

Biographie:
Parviz Alavinia es profesor asistente y conferenciante en la Universidad de Urmia. Es doctor por la Universidad Allameh Tabataba&apos...