Making im Schulalltag - Ingold, Selina

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Résumé :
Making - das kreative T?fteln und Erfinden mit analogen und digitalen Verfahren - ist im formalen Bildungskontext angekommen. Immer mehr Schulen richten MakerSpaces als Lernumgebungen ein, wo Sch?ler*innen eigene Wege gehen, Ideen entwickeln und mithilfe von digitalen Werkstoffen und Fabrikationstechnologien Produkte designen k?nnen. Neben dem Erwerb von Fachwissen geht es dabei insbesondere um ?berfachliche Kompetenzen wie Kreativit?t und Kollaboration. Ausserdem sollen zukunftsrelevante pers?nliche Eigenschaften wie Offenheit, Beharrlichkeit, Improvisationsf?higkeit und Risikobereitschaft entwickelt werden. Das Buch beschreibt am Beispiel einer Primarschule in der Schweiz, wie Making im Rahmen eines partizipativen Prozesses in Zusammenarbeit mit Lehrpersonen und Sch?ler*innen in den Schulalltag integriert werden kann. Die Basis hierf?r bildet ein dreij?hriges Design-Based Research Projekt, innerhalb dessen zun?chst die konzeptionellen Grundlagen f?r kreatives und m?ndiges Making erarbeitet werden. Anschliessend wird entlang der neun Handlungsfelder Making-Kompetenzen, Maker Mindset, Didaktik, Lernbegleitung, Making-Curriculum, Raumgestaltung, Raumausstattung, Weiterbildung, Organisatorische Einbindung aufgezeigt, welche Entwicklungsschritte hin zum schulischen MakerSpace durchlaufen und welche Designentscheidungen von den Akteur*innen getroffen wurden. Das Buch ist der erste, konzeptionelle Teil einer Reihe, dem weitere empirisch orientierte und praxisbezogene Publikationen zum Themenfeld Making in der Schule folgen werden....

Sommaire:
Making - das kreative T?fteln und Erfinden mit analogen und digitalen Verfahren - ist im formalen Bildungskontext angekommen. Immer mehr Schulen richten MakerSpaces als Lernumgebungen ein, wo Sch?ler*innen eigene Wege gehen, Ideen entwickeln und mithilfe von digitalen Werkstoffen und Fabrikationstechnologien Produkte designen k?nnen. Neben dem Erwerb von Fachwissen geht es dabei insbesondere um ?berfachliche Kompetenzen wie Kreativit?t und Kollaboration. Ausserdem sollen zukunftsrelevante pers?nliche Eigenschaften wie Offenheit, Beharrlichkeit, Improvisationsf?higkeit und Risikobereitschaft entwickelt werden. Das Buch beschreibt am Beispiel einer Primarschule in der Schweiz, wie Making im Rahmen eines partizipativen Prozesses in Zusammenarbeit mit Lehrpersonen und Sch?ler*innen in den Schulalltag integriert werden kann. Die Basis hierf?r bildet ein dreij?hriges Design-Based Research Projekt, innerhalb dessen zun?chst die konzeptionellen Grundlagen f?r kreatives und m?ndiges Making erarbeitet werden. Anschliessend wird entlang der neun Handlungsfelder Making-Kompetenzen, Maker Mindset, Didaktik, Lernbegleitung, Making-Curriculum, Raumgestaltung, Raumausstattung, Weiterbildung, Organisatorische Einbindung aufgezeigt, welche Entwicklungsschritte hin zum schulischen MakerSpace durchlaufen und welche Designentscheidungen von den Akteur*innen getroffen wurden. Das Buch ist der erste, konzeptionelle Teil einer Reihe, dem weitere empirisch orientierte und praxisbezogene Publikationen zum Themenfeld Making in der Schule folgen werden....