Programas de Educação Matemática - Marini, Wagner

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Résumé :
Quando analisamos as dificuldades enfrentadas pelos alunos de Matem?tica, especialmente aqueles matriculados nos primeiros anos de cursos das Ci?ncias Exatas ? com ?nfase aos cursos de C?lculo Diferencial e Integral 1 e 2 ? verificamos que h? um distanciamento entre a teoria (resultados de pesquisas acad?micas) e a pr?tica (de sala de aula). Neste livro argumentamos que a principal causa desse distanciamento reside na diversidade de teorias e na profus?o de resultados que as pesquisas em Educa??o Matem?tica apresentam. ? justamente essa diversidade e essa profus?o de resultados que implicam em uma dif?cil compila??o de dados, de forma a tornar as condi??es de aplica??o pr?tica de tais pesquisas, em grande medida, invi?veis ou n?o fact?veis. Diante desse fato observamos que a ado??o de uma filosofia de base, que mantenha coer?ncia com as teorias adotadas, seja um forte mitigador desse estado de coisas, possibilitando um melhor entendimento dos trabalhos apresentados nas pesquisas, convergindo para um conjunto de dados mais f?cil de compilar, levando de forma natural a conclus?es que possam ter uma aplica??o pr?tica efetiva.

Biographie:
Forma??o Acad?mica: Mestre em Educa??o Matem?tica-PUC-SP. Licenciado em Matem?tica-PUC-SP. Bacharelado em F?sica. Produ??o Bibliogr?fica: diversos cap?tulos de livros entre eles MARINI, W. O COMPROMISSO DO ENSINO DO C?LCULO COM O CONTEXTO HIST?RICO. In: Khalil Salem. (Org.). Conhecimento: das linguagens ?s tecnologias. 1? ed. S?o Paulo.

Sommaire:
Quando analisamos as dificuldades enfrentadas pelos alunos de Matem?tica, especialmente aqueles matriculados nos primeiros anos de cursos das Ci?ncias Exatas - com ?nfase aos cursos de C?lculo Diferencial e Integral 1 e 2 - verificamos que h? um distanciamento entre a teoria (resultados de pesquisas acad?micas) e a pr?tica (de sala de aula). Neste livro argumentamos que a principal causa desse distanciamento reside na diversidade de teorias e na profus?o de resultados que as pesquisas em Educa??o Matem?tica apresentam. ? justamente essa diversidade e essa profus?o de resultados que implicam em uma dif?cil compila??o de dados, de forma a tornar as condi??es de aplica??o pr?tica de tais pesquisas, em grande medida, invi?veis ou n?o fact?veis. Diante desse fato observamos que a ado??o de uma filosofia de base, que mantenha coer?ncia com as teorias adotadas, seja um forte mitigador desse estado de coisas, possibilitando um melhor entendimento dos trabalhos apresentados nas pesquisas, convergindo para um conjunto de dados mais f?cil de compilar, levando de forma natural a conclus?es que possam ter uma aplica??o pr?tica efetiva....