Praxis Planung Englischunterricht - Gehring, Wolfgang

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Résumé :
Vorwort 9 Vorwort zur 2. Auflage 11 1 Guter Unterricht 13 1.1 Positionen der P?dagogik 13 1.2 Positionen der Erwerbstheorien 15 1.3 Positionen der Sprachlehrmethoden 21 1.4 Positionen der allgemeinen Didaktik 25 2 Strukturanalyse 29 2.1 Bedingungsanalyse: Lernbedingungen und Lerngruppe 29 2.2 Fachwissenschaftliche Analyse eines Unterrichtsthemas 31 2.3 Didaktische Analyse 33 2.4 Methodische Analyse 38 2.5 Lernziele/Leistungserwartungen 41 2.6 Verlaufsplanung 45 3 Aktivit?ten konzipieren 51 3.1 ?bungen 51 3.2 Lernaufgaben 53 3.3 Handlungsrahmen 56 3.4 Arbeitsformen 59 3.5 Differenzierungsma?nahmen 61 3.6 Operatoren 66 4 Kontexte f?r die Aktivierung 75 4.1 Dom?nen 76 4.2 Musisch-k?nstlerische Kontexte 77 4.3 Wettbewerbe 80 4.4 Kognitive Kontexte 81 4.5 Lernorte und Lernfelder 83 5 Unterrichtsplanung 87 5.1 Planungsstruktur 87 5.2 Verlaufsstruktur 89 5.3 Konkretisierung 93 5.4 Aktivierung 95 5.5 Lehrstrategien 97 6 Sprachlehrmodelle 103 6.1 Grundlagen 103 6.2 Fertigkeitsorientierte Modelle 104 6.3 Kommunikationsorientierte Modelle 110 6.4 Aufgabennahe Modelle 119 6.5 Kooperationsorientierte Modelle 127 7 Wortschatzarbeit 137 7.1 Grundlagen 137 7.2 Entwicklungsm?glichkeiten 139 7.3 Operatoren f?r die Wortschatzarbeit 142 7.4 Funktionale Wortschatzeinf?hrung (Unterrichtsskizze) 149 7.5 Aufgabennahe Wortschatzarbeit (Unterrichtsskizze) 151 7.6 Rechtschreibtraining 154 7.7 Aussprachetraining 156 8 Grammatikunterricht 159 8.1 Grundlagen 159 8.2 Entwicklungsm?glichkeiten 161 8.3 Operatoren f?r die Grammatikarbeit 165 8.4 Formale Grammatikarbeit (Unterrichtsskizze) 171 8.5 Funktionale Grammatikarbeit (Unterrichtsskizze) 174 8.6 Kognitive Grammatikarbeit (Unterrichtsskizze) 177 8.7 Aufgabennahe Grammatikarbeit (Unterrichtsskizze) 180 9 H?rverstehen 185 9.1 Grundlagen 185 9.2 Entwicklungsm?glichkeiten 189 9.3 Operatoren f?r das H?rverstehen 191 9.4 Formal-funktionales H?rverstehen (Unterrichtsskizze) 199 9.5 Aufgabennahes H?rverstehen (Unterrichtsskizze) 202 10 Sehverstehen und H?rsehverstehen 205 10.1 Grundlagen Sehverstehen 205 10.2 Entwicklungsm?glichkeiten 206 10.3 Operatoren f?r das Sehverstehen 206 10.4 Funktionale Bildbetrachtung (Unterrichtsskizze) 207 10.5 Analytische Bildbetrachtung (Unterrichtsskizze) 209 10.6 Grundlagen H?rsehverstehen 211 10.7 Entwicklungsm?glichkeiten 212 10.8 Operatoren f?r die Filmarbeit 213 10.9 Kommunikative Filmrezeption (Unterrichtsskizze) 216 10.10 Analytische Filmrezeption (Unterrichtsskizze) 219 11 Lesen 223 11.1 ?berblick 223 11.2 Entwicklungsm?glichkeiten 226 11.3 Operatoren f?r das Lesen 228 11.4 Informierendes Lesen (Unterrichtsskizze) 233 11.5 Antizipierendes Lesen (Unterrichtsskizze) 236 11.6 Intensives Lesen (Unterrichtsskizze) 239 12 Sprechkompetenzen 245 12.1 Grundlagen 245 12.2 Entwicklungsm?glichkeiten 251 12.3 Operatoren zur Entwicklung von Sprechkompetenzen 253 12.4 Formales Sprechen (Unterrichtsskizze) 264 12.5 Funktionales Sprechen (Unterrichtsskizze) 266 12.6 Aufgabennahes Sprechen (Unterrichtsskizze) 268 12.7 Sprachmittlung 271 12.8 Operatoren f?r die Sprachmittlung 271 13 Schreiben 275 13.1 Grundlagen 275 13.2 Entwicklungsm?glichkeiten 279 13.3 Operatoren f?r das Schreiben 283 13.4 Formales Schreiben (Unterrichtsskizze) 293 13.5 Funktionales Schreiben (Unterrichtsskizze) 296 13.6 Aufgabennahes Schreiben (Unterrichtsskizze) 297 14 Interkulturelles Lernen 301 14.1 Grundlagen 301 14.2 Entwicklungsm?glichkeiten 303 14.3 Operatoren f?r das Sprachverhalten 306 14.4 Operatoren f?r die interkulturelle Sensibilisierung 311 14.5 Angemessener Sprachgebrauch (Unterrichtsskizze) 320 14.6 Wahrnehmungsf?higkeit (Unterrichtsskizze) 323 15 Digitale Arrangements 327 15.1 Grundlagen 327 15.2 Entwicklungsm?glichkeiten 329 15.3 Operatoren f?r digitales Lernen 331 16 Fragen an Ihre Unterrichtsvorbereitung 3...

Biographie:
Vorwort 9 Vorwort zur 2. Auflage 11 1 Guter Unterricht 13 1.1 Positionen der P?dagogik 13 1.2 Positionen der Erwerbstheorien 15 1.3 Positionen der Sprachlehrmethoden 21 1.4 Positionen der allgemeinen Didaktik 25 2 Strukturanalyse 29 2.1 Bedingungsanalyse: Lernbedingungen und Lerngruppe 29 2.2 Fachwissenschaftliche Analyse eines Unterrichtsthemas 31 2.3 Didaktische Analyse 33 2.4 Methodische Analyse 38 2.5 Lernziele/Leistungserwartungen 41 2.6 Verlaufsplanung 45 3 Aktivit?ten konzipieren 51 3.1 ?bungen 51 3.2 Lernaufgaben 53 3.3 Handlungsrahmen 56 3.4 Arbeitsformen 59 3.5 Differenzierungsma?nahmen 61 3.6 Operatoren 66 4 Kontexte f?r die Aktivierung 75 4.1 Dom?nen 76 4.2 Musisch-k?nstlerische Kontexte 77 4.3 Wettbewerbe 80 4.4 Kognitive Kontexte 81 4.5 Lernorte und Lernfelder 83 5 Unterrichtsplanung 87 5.1 Planungsstruktur 87 5.2 Verlaufsstruktur 89 5.3 Konkretisierung 93 5.4 Aktivierung 95 5.5 Lehrstrategien 97 6 Sprachlehrmodelle 103 6.1 Grundlagen 103 6.2 Fertigkeitsorientierte Modelle 104 6.3 Kommunikationsorientierte Modelle 110 6.4 Aufgabennahe Modelle 119 6.5 Kooperationsorientierte Modelle 127 7 Wortschatzarbeit 137 7.1 Grundlagen 137 7.2 Entwicklungsm?glichkeiten 139 7.3 Operatoren f?r die Wortschatzarbeit 142 7.4 Funktionale Wortschatzeinf?hrung (Unterrichtsskizze) 149 7.5 Aufgabennahe Wortschatzarbeit (Unterrichtsskizze) 151 7.6 Rechtschreibtraining 154 7.7 Aussprachetraining 156 8 Grammatikunterricht 159 8.1 Grundlagen 159 8.2 Entwicklungsm?glichkeiten 161 8.3 Operatoren f?r die Grammatikarbeit 165 8.4 Formale Grammatikarbeit (Unterrichtsskizze) 171 8.5 Funktionale Grammatikarbeit (Unterrichtsskizze) 174 8.6 Kognitive Grammatikarbeit (Unterrichtsskizze) 177 8.7 Aufgabennahe Grammatikarbeit (Unterrichtsskizze) 180 9 H?rverstehen 185 9.1 Grundlagen 185 9.2 Entwicklungsm?glichkeiten 189 9.3 Operatoren f?r das H?rverstehen 191 9.4 Formal-funktionales H?rverstehen (Unterrichtsskizze) 199 9.5 Aufgabennahes H?rverstehen (Unterrichtsskizze) 202 10 Sehverstehen und H?rsehverstehen 205 10.1 Grundlagen Sehverstehen 205 10.2 Entwicklungsm?glichkeiten 206 10.3 Operatoren f?r das Sehverstehen 206 10.4 Funktionale Bildbetrachtung (Unterrichtsskizze) 207 10.5 Analytische Bildbetrachtung (Unterrichtsskizze) 209 10.6 Grundlagen H?rsehverstehen 211 10.7 Entwicklungsm?glichkeiten 212 10.8 Operatoren f?r die Filmarbeit 213 10.9 Kommunikative Filmrezeption (Unterrichtsskizze) 216 10.10 Analytische Filmrezeption (Unterrichtsskizze) 219 11 Lesen 223 11.1 ?berblick 223 11.2 Entwicklungsm?glichkeiten 226 11.3 Operatoren f?r das Lesen 228 11.4 Informierendes Lesen (Unterrichtsskizze) 233 11.5 Antizipierendes Lesen (Unterrichtsskizze) 236 11.6 Intensives Lesen (Unterrichtsskizze) 239 12 Sprechkompetenzen 245 12.1 Grundlagen 245 12.2 Entwicklungsm?glichkeiten 251 12.3 Operatoren zur Entwicklung von Sprechkompetenzen 253 12.4 Formales Sprechen (Unterrichtsskizze) 264 12.5 Funktionales Sprechen (Unterrichtsskizze) 266 12.6 Aufgabennahes Sprechen (Unterrichtsskizze) 268 12.7 Sprachmittlung 271 12.8 Operatoren f?r die Sprachmittlung 271 13 Schreiben 275 13.1 Grundlagen 275 13.2 Entwicklungsm?glichkeiten 279 13.3 Operatoren f?r das Schreiben 283 13.4 Formales Schreiben (Unterrichtsskizze) 293 13.5 Funktionales Schreiben (Unterrichtsskizze) 296 13.6 Aufgabennahes Schreiben (Unterrichtsskizze) 297 14 Interkulturelles Lernen 301 14.1 Grundlagen 301 14.2 Entwicklungsm?glichkeiten 303 14.3 Operatoren f?r das Sprachverhalten 306 14.4 Operatoren f?r die interkulturelle Sensibilisierung 311 14.5 Angemessener Sprachgebrauch (Unterrichtsskizze) 320 14.6 Wahrnehmungsf?higkeit (Unterrichtsskizze) 323 15 Digitale Arrangements 327 15.1 Grundlagen 327 15.2 Entwicklungsm?glichkeiten 329 15.3 Operatoren f?r digitales Lernen 331 16 Fragen an Ihre Unterrichtsvorbereitung 3...

Sommaire:
Vorwort 9 Vorwort zur 2. Auflage 11 1 Guter Unterricht 13 1.1 Positionen der P?dagogik 13 1.2 Positionen der Erwerbstheorien 15 1.3 Positionen der Sprachlehrmethoden 21 1.4 Positionen der allgemeinen Didaktik 25 2 Strukturanalyse 29 2.1 Bedingungsanalyse: Lernbedingungen und Lerngruppe 29 2.2 Fachwissenschaftliche Analyse eines Unterrichtsthemas 31 2.3 Didaktische Analyse 33 2.4 Methodische Analyse 38 2.5 Lernziele/Leistungserwartungen 41 2.6 Verlaufsplanung 45 3 Aktivit?ten konzipieren 51 3.1 ?bungen 51 3.2 Lernaufgaben 53 3.3 Handlungsrahmen 56 3.4 Arbeitsformen 59 3.5 Differenzierungsma?nahmen 61 3.6 Operatoren 66 4 Kontexte f?r die Aktivierung 75 4.1 Dom?nen 76 4.2 Musisch-k?nstlerische Kontexte 77 4.3 Wettbewerbe 80 4.4 Kognitive Kontexte 81 4.5 Lernorte und Lernfelder 83 5 Unterrichtsplanung 87 5.1 Planungsstruktur 87 5.2 Verlaufsstruktur 89 5.3 Konkretisierung 93 5.4 Aktivierung 95 5.5 Lehrstrategien 97 6 Sprachlehrmodelle 103 6.1 Grundlagen 103 6.2 Fertigkeitsorientierte Modelle 104 6.3 Kommunikationsorientierte Modelle 110 6.4 Aufgabennahe Modelle 119 6.5 Kooperationsorientierte Modelle 127 7 Wortschatzarbeit 137 7.1 Grundlagen 137 7.2 Entwicklungsm?glichkeiten 139 7.3 Operatoren f?r die Wortschatzarbeit 142 7.4 Funktionale Wortschatzeinf?hrung (Unterrichtsskizze) 149 7.5 Aufgabennahe Wortschatzarbeit (Unterrichtsskizze) 151 7.6 Rechtschreibtraining 154 7.7 Aussprachetraining 156 8 Grammatikunterricht 159 8.1 Grundlagen 159 8.2 Entwicklungsm?glichkeiten 161 8.3 Operatoren f?r die Grammatikarbeit 165 8.4 Formale Grammatikarbeit (Unterrichtsskizze) 171 8.5 Funktionale Grammatikarbeit (Unterrichtsskizze) 174 8.6 Kognitive Grammatikarbeit (Unterrichtsskizze) 177 8.7 Aufgabennahe Grammatikarbeit (Unterrichtsskizze) 180 9 H?rverstehen 185 9.1 Grundlagen 185 9.2 Entwicklungsm?glichkeiten 189 9.3 Operatoren f?r das H?rverstehen 191 9.4 Formal-funktionales H?rverstehen (Unterrichtsskizze) 199 9.5 Aufgabennahes H?rverstehen (Unterrichtsskizze) 202 10 Sehverstehen und H?rsehverstehen 205 10.1 Grundlagen Sehverstehen 205 10.2 Entwicklungsm?glichkeiten 206 10.3 Operatoren f?r das Sehverstehen 206 10.4 Funktionale Bildbetrachtung (Unterrichtsskizze) 207 10.5 Analytische Bildbetrachtung (Unterrichtsskizze) 209 10.6 Grundlagen H?rsehverstehen 211 10.7 Entwicklungsm?glichkeiten 212 10.8 Operatoren f?r die Filmarbeit 213 10.9 Kommunikative Filmrezeption (Unterrichtsskizze) 216 10.10 Analytische Filmrezeption (Unterrichtsskizze) 219 11 Lesen 223 11.1 ?berblick 223 11.2 Entwicklungsm?glichkeiten 226 11.3 Operatoren f?r das Lesen 228 11.4 Informierendes Lesen (Unterrichtsskizze) 233 11.5 Antizipierendes Lesen (Unterrichtsskizze) 236 11.6 Intensives Lesen (Unterrichtsskizze) 239 12 Sprechkompetenzen 245 12.1 Grundlagen 245 12.2 Entwicklungsm?glichkeiten 251 12.3 Operatoren zur Entwicklung von Sprechkompetenzen 253 12.4 Formales Sprechen (Unterrichtsskizze) 264 12.5 Funktionales Sprechen (Unterrichtsskizze) 266 12.6 Aufgabennahes Sprechen (Unterrichtsskizze) 268 12.7 Sprachmittlung 271 12.8 Operatoren f?r die Sprachmittlung 271 13 Schreiben 275 13.1 Grundlagen 275 13.2 Entwicklungsm?glichkeiten 279 13.3 Operatoren f?r das Schreiben 283 13.4 Formales Schreiben (Unterrichtsskizze) 293 13.5 Funktionales Schreiben (Unterrichtsskizze) 296 13.6 Aufgabennahes Schreiben (Unterrichtsskizze) 297 14 Interkulturelles Lernen 301 14.1 Grundlagen 301 14.2 Entwicklungsm?glichkeiten 303 14.3 Operatoren f?r das Sprachverhalten 306 14.4 Operatoren f?r die interkulturelle Sensibilisierung 311 14.5 Angemessener Sprachgebrauch (Unterrichtsskizze) 320 14.6 Wahrnehmungsf?higkeit (Unterrichtsskizze) 323 15 Digitale Arrangements 327 15.1 Grundlagen 327 15.2 Entwicklungsm?glichkeiten 329 15.3 Operatoren f?r digitales Lernen 331 16 Fragen an Ihre Unterrichtsvorbereitung 3...