Conception pédagogique et méthodologies actives - Borba Franco, Domingo Walter

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Résumé :
Depuis les ann?es 1960, nous avons essay? de d?finir le concept de conception p?dagogique sous diff?rents angles, en l'ajoutant et en le mettant ? jour en fonction des changements dans l'?ducation et de l'impact des nouvelles technologies. Les nouvelles technologies se d?veloppent chaque jour plus rapidement, accompagnant les changements mondiaux et offrant de nouveaux espaces d'apprentissage aux ?tudiants et de nouvelles possibilit?s de travail aux enseignants. Dans ce sc?nario, il faut tenir compte du fait qu'un nouvel espace n?cessite une nouvelle conception. Au XXIe si?cle, lorsque nous parlons d'un nouvel espace d'apprentissage, nous entendons un environnement d'apprentissage virtuel qui, avec une conception p?dagogique appropri?e, peut devenir un environnement d'apprentissage virtuel. De plus, dans le monde d'aujourd'hui, la relation enseignement-apprentissage a subi des changements, et avec elle aussi le r?le de l'enseignant et de l'?tudiant, ces changements sont dus aux changements sociaux et ?conomiques et au d?veloppement rapide qui s'est produit dans le monde avec les nouvelles technologies. Dans ce sens, il est n?cessaire que l'enseignant red?finisse son r?le et r?vise les m?thodologies mises en ?uvre dans la salle de classe afin d'am?liorer la qualit? de l'environnement d'apprentissage....

Biographie:
Domingo W. BorbaMestrado em Educa??o Especial (Universidad de Nebrija- Sociedad Espa?ola de Pedagog?a). Licenciatura em Educa??o (Atlantic International University). Professor a n?vel secund?rio e universit?rio e coordenador de pesquisa no Uruguai para a Alian?a de Pesquisadores Internacionais.