As Experiências dos Professores de Matemática do Grau 5 - Johnson, Tonya

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Résumé :
A investiga??o sobre a integra??o tecnol?gica na matem?tica do ensino b?sico tem sido relativamente pouco estudada. No local da investiga??o, n?o foi realizada qualquer investiga??o para examinar as experi?ncias dos professores de matem?tica relativamente ? integra??o obrigat?ria da tecnologia no curr?culo de matem?tica do 5? ano. Os estudantes da 5? classe n?o estavam a passar nos testes estatais e n?o estavam a cumprir os progressos anuais adequados (AYP). A quest?o da investiga??o foi Quais foram as experi?ncias dos professores de matem?tica da 5? classe com a integra??o da tecnologia no curr?culo, a fim de ajudar os seus alunos a melhorar a sua profici?ncia em matem?tica? O quadro conceptual baseava-se na teoria da aprendizagem social. A amostra foi de seis professores de matem?tica do Grau 5 que tinham integrado tecnologia no curr?culo a fim de ajudar os seus alunos a melhorar a sua profici?ncia em matem?tica. Os dados foram recolhidos atrav?s de entrevistas cara-a-cara que foram gravadas em ?udio. Os dados foram analisados utilizando a an?lise linha a linha para temas emergentes. Todos os participantes relataram ter experi?ncias positivas relativamente ? integra??o da tecnologia no curr?culo de Matem?tica do Grau 5 e t?m vindo a ajudar os estudantes a aprenderem matem?tica diariamente com software de matem?tica.

A investiga??o sobre a integra??o tecnol?gica na matem?tica do ensino b?sico tem sido relativamente pouco estudada. No local da investiga??o, n?o foi realizada qualquer investiga??o para examinar as experi?ncias dos professores de matem?tica relativamente ? integra??o obrigat?ria da tecnologia no curr?culo de matem?tica do 5? ano. Os estudantes da 5? classe n?o estavam a passar nos testes estatais e n?o estavam a cumprir os progressos anuais adequados (AYP). A quest?o da investiga??o foi "...

Biographie:
Tonya Johnson - T?tulo de Doctora en Educaci?n, Liderazgo Docente.

Sommaire:
Quais foram as experi?ncias dos professores de matem?tica da 5? classe com a integra??o da tecnologia no curr?culo, a fim de ajudar os seus alunos a melhorar a sua profici?ncia em matem?tica? O quadro conceptual baseava-se na teoria da aprendizagem social. A amostra foi de seis professores de matem?tica do Grau 5 que tinham integrado tecnologia no curr?culo a fim de ajudar os seus alunos a melhorar a sua profici?ncia em matem?tica. Os dados foram recolhidos atrav?s de entrevistas cara-a-cara que foram gravadas em ?udio. Os dados foram analisados utilizando a an?lise linha a linha para temas emergentes. Todos os participantes relataram ter experi?ncias positivas relativamente ? integra??o da tecnologia no curr?culo de Matem?tica do Grau 5 e t?m vindo a ajudar os estudantes a aprenderem matem?tica diariamente com software de matem?tica.