Cognition, Education, And Communication Technology - Peter Gardenfors
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Avis sur Cognition, Education, And Communication Technology de Peter Gardenfors Format Non Precisé - Livre Pédagogie
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Présentation Cognition, Education, And Communication Technology de Peter Gardenfors Format Non Precisé
- Livre Pédagogie
Résumé : Contents: Preface. P. Johansson, P. G?rdenfors, Introduction to Cognition, Education, and Communication Technology. D.L. Schwartz, T. Martin, N. Nasir, Designs for Knowledge Evolution: Towards a Prescriptive Theory for Integrating First- and Second-Hand Knowledge. L. Plowman, Getting the Story Straight: The Role of Narrative in Teaching and Learning With Interactive Media. L.B. Resnick, A. Lesgold, M.W. Hall, Technology and the New Culture of Learning: Tools for Education Professions. W.J. Clancey, Modeling the Perceptual Component of Conceptual Learning: A Coordination Perspective. D. Kirsh, Metacognition, Distributed Cognition, and Visual Design. M. Scaife, Y. Rogers, External Cognition, Innovative Technologies, and Effective Learning. J. Ivarsson, R. S?lj?, Seeing Through the Screen: Human Reasoning and the Development of Representational Technologies. M.C. Linn, WISE Design for Lifelong Learning: Pivotal Cases. T. de Jong, J. Beishuizen, C. Hulshof, F. Prins, H. van Rijn, M. van Someren, M. Veenman, P. Wilhelm, Determinants of Discovery Learning in a Complex Simulation Learning Environment.
Biographie:
*external cognition as support for interactive learning...
Sommaire: Cognition, Education, and Communication Technology presents some of the recent theoretical developments in the cognitive and educational sciences and implications for the use of information and communication technology (ICT) in the organization of school and university education. Internationally renowned researchers present theoretical perspectives with proposals for and evaluations of educational practices. Each chapter discusses different aspects of the use of ICT in education, including:
*the role of perceptual processes in learning...
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