COMPETÊNCIA E DESEMPENHO - Felix Olugbenga, Afolalu

. .

Résumé :
O estudo examina o papel dos administradores da escola secund?ria de ci?ncias em termos de algumas compet?ncias percebidas necess?rias para o desempenho eficaz do trabalho. Constatou que a qualifica??o profissional por si s? n?o ? uma indica??o de sucesso na gest?o e que os administradores de escolas secund?rias profissionalmente qualificados e n?o qualificados profissionalmente, quer em ambiente urbano ou rural, n?o diferem na sua percep??o das compet?ncias administrativas.ambos diferem, no entanto, na classifica??o destas compet?ncias de acordo com a prioridade. Conclui, portanto, que a natureza do ambiente n?o ? um ?ndice para a medi??o da efici?ncia e efic?cia organizacional de uma escola. O estudo recomenda oportunidades para novos desenvolvimentos nas ?reas cr?ticas, tal como revelado pela classifica??o de compet?ncias entre administradores de escolas secund?rias profissionalmente qualificados e n?o qualificados profissionalmente.

Biographie:
Felix O. Afolalu, M.Sc: Estudi? Geof?sica Aplicada en la Universidad Ahmadu Bello, Zaria. Estudiante de doctorado en Geof?sica Aplicada en la Universidad de Abuja (Nigeria).

Sommaire:
O estudo examina o papel dos administradores da escola secund?ria de ci?ncias em termos de algumas compet?ncias percebidas necess?rias para o desempenho eficaz do trabalho. Constatou que a qualifica??o profissional por si s? n?o ? uma indica??o de sucesso na gest?o e que os administradores de escolas secund?rias profissionalmente qualificados e n?o qualificados profissionalmente, quer em ambiente urbano ou rural, n?o diferem na sua percep??o das compet?ncias administrativas.ambos diferem, no entanto, na classifica??o destas compet?ncias de acordo com a prioridade. Conclui, portanto, que a natureza do ambiente n?o ? um ?ndice para a medi??o da efici?ncia e efic?cia organizacional de uma escola. O estudo recomenda oportunidades para novos desenvolvimentos nas ?reas cr?ticas, tal como revelado pela classifica??o de compet?ncias entre administradores de escolas secund?rias profissionalmente qualificados e n?o qualificados profissionalmente....