Methodik der Bildungsarbeit in Kindertagesstätten - Anja Mock-Eibeck
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Présentation Methodik Der Bildungsarbeit In Kindertagesstätten de Anja Mock - Eibeck Format Broché
- Livre Sciences de la vie et de la terre
Résumé :
Das Lehrbuch Methodik der Bildungsarbeit in Kindertagesst?tten richtet sich an angehende Erzieher/-innen in der Fachschulausbildung, an Lernende der Berufsfachschulen f?r Kinderpflege und sozialp?dagogischer Assistenz sowie Praktiker. Es vermittelt theoretische Grundlagen und praxisnahe Methoden zur Anregung, Unterst?tzung und F?rderung von Bildungsprozessen bei Kindern im Elementarbereich. Im ersten Teil werden zentrale Begriffe und Konzepte der fr?hkindlichen Bildung erl?utert. Behandelt werden unter anderem der Bildungsauftrag von Kindertagesst?tten, didaktische Grundlagen im Elementarbereich sowie geeignete Lernformen zur Unterst?tzung kindlicher Autonomie. Die theoretischen Inhalte sind verst?ndlich aufbereitet und praxisnah eingeordnet. Der zweite Teil bietet vielf?ltige, konkrete methodische Anregungen zu den zentralen Bildungsbereichen, wie sie in den Bildungspl?nen der Bundesl?nder verankert sind. Zahlreiche Beispiele, organisatorische Hinweise und Kompetenzbez?ge unterst?tzen die Planung und Umsetzung von Bildungsangeboten im Kita-Alltag. Die Sammlung von Bildungsangeboten ist besonders f?r Berufsanf?nger und Auszubildende wertvoll....
Biographie:
Bildung genauer beleuchtet. Die Autoren erkl?ren leicht verst?ndlich und praxisnah, was Didaktik im Elementarbereich bedeutet, welche Aspekte f?r elementardidaktische Konzepte grundlegend sind und welche Lernformen sich eignen, Bildungsprozesse zu initiieren und die Autonomie des Kindes in besonderem Ma?e zu unterst?tzen.
Im zweiten Teil des Buches geht es dann um konkrete methodische Anregungen rund um die sechs Bildungsbereiche, die sich so oder so ?hnlich in den Bildungspl?nen der Bundesl?nder finden. Ob es um Ausdrucksmalen im Bereich Bildnerisches Gestalten, um Sortieren und Klassifizieren in der mathematischen Fr?herziehung oder um Philosophieren im Alltag geht - die angehenden Fachkr?fte bekommen eine Vielzahl methodischer Tipps und Anregungen, um Lernprozesse bei den Kindern anzusto?en. Die Autorinnen und Autoren geben organisatorische Hinweise und benennen Kompetenzen, die die Kinder auf gemeinsam beschrittenen Wegen zeigen oder erwerben k?nnen. Entstanden ist so ein systematisch angelegter, bunt gemischter Pool an Ideen und Vorschl?gen f?r eine abwechslungsreiche Praxis.
Die 2. Auflage wurde aktualisiert und um 8 Seiten erweitert, mit einem zus?tzlichen Unterkapitel zu elementardidaktischen Konzepten:
- die Beziehungsp?dagogik nach Ludwig Liegle,
- Sprachf?rderung im Alltag nach Diemut Kurcharz,
- die Mediennutzung in der Kita nach Norbert Neu? und
- die Fortf?hrung der Reggio-P?dagogik nach Gerd E. Sch?fer und Angelika van der Beek.
Sommaire:
In der Praxis muss eine p?dagogische Fachkraft in einer Kindertagesst?tte ?ber ein breites Methodenspektrum verf?gen, um bei den Kindern erste Bildungsprozesse anzusto?en. Aber welche Methoden sind p?dagogisch sinnvoll? Was macht das professionelle Vorgehen im Kita-Alltag aus? Das Lehrbuch f?r angehende Erzieherinnen und Erzieher geht diesen Fragen auf theoretischer Ebene nach und gibt anschlie?end ganz konkret Tipps und Hinweise f?r die Berufspraxis. Im ersten Teil des Buches wird vor dem Hintergrund des Bildungsauftrages von Kindertagesst?tten zun?chst der Begriff Bildung genauer beleuchtet. Die Autoren erkl?ren leicht verst?ndlich und praxisnah, was Didaktik im Elementarbereich bedeutet, welche Aspekte f?r elementardidaktische Konzepte grundlegend sind und welche Lernformen sich eignen, Bildungsprozesse zu initiieren und die Autonomie des Kindes in besonderem Ma?e zu unterst?tzen. Im zweiten Teil des Buches geht es dann um konkrete methodische Anregungen rund um die sechs Bildungsbereiche, die sich so oder so ?hnlich in den Bildungspl?nen der Bundesl?nder finden. Ob es um Ausdrucksmalen im Bereich Bildnerisches Gestalten, um Sortieren und Klassifizieren in der mathematischen Fr?herziehung oder um Philosophieren im Alltag geht - die angehenden Fachkr?fte bekommen eine Vielzahl methodischer Tipps und Anregungen, um Lernprozesse bei den Kindern anzusto?en. Die Autorinnen und Autoren geben organisatorische Hinweise und benennen Kompetenzen, die die Kinder auf gemeinsam beschrittenen Wegen zeigen oder erwerben k?nnen. Entstanden ist so ein systematisch angelegter, bunt gemischter Pool an Ideen und Vorschl?gen f?r eine abwechslungsreiche Praxis. In der 2. Auflage wurde der Theorieteil um das Unterkapitel 1.3.3 Elementardidaktische Konzepte erweitert (elementardidaktische Konzepte nach L. Liegle, D. Kucharz, N. Neu? und G. E. Sch?fer/A. van der Beek)....
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