Schule weiter denken - Becker-Mrotzek, Michael

. .

Résumé :
Das Corona-Virus stellte die Schulen vor Herausforderungen, auf die sie nicht vorbereitet waren. Praktisch ?ber Nacht mussten sie auf Distanzunterricht umstellen. Eltern, Lehrkr?fte, Sch?lerinnen und Sch?ler f?hlten sich ?berfordert und zum Teil alleingelassen. Im zweiten Lockdown ging es besser, aber selten wirklich gut.


Aber warum eigentlich? Weil Politik und Verwaltung den Spagat zwischen Unterst?tzung und Autonomie der Schulen nicht schafften? Weil es bis heute keine strategische Lehrerfortbildung gibt? Weil die Digitalisierung viel zu lange schleifen gelassen wurde? Und es nicht gelang, sozial benachteiligte Kinder und Jugendliche mitzunehmen?


Viele dieser Fragen werden auch nach der Pandemie noch offen sein. Expertinnen und Experten aus Wissenschaft und Bildungsverwaltung haben es sich in diesem Buch zum Ziel gesetzt, all das, was w?hrend der Pandemie angesto?en wurde, konstruktiv weiter zu denken und zu ?berlegen, wie Schule weiterentwickelt werden kann, damit sie ihren gesellschaftlichen Auftrag auch in Zukunft erf?llen kann.

Biographie:
Prof. Dr. Kai Maaz ist seit 2013 Professor f?r Soziologie mit dem Schwerpunkt Bildung und Gesellschaft an der Goethe Universit?t Frankfurt und Gesch?ftsf?hrender Direktor des DIPF

Sommaire:
Leibniz-Institut f?r Bildungsforschung und Bildungsinformation in Frankfurt und Berlin. Seine Forschungsschwerpunkte liegen im Schnittbereich soziologischer, erziehungswissenschaftlicher und psychologischer Bildungsforschung. Prof. Dr. Michael Becker-Mrotzek ist seit 1999 Professor f?r deutsche Sprache und ihre Didaktik an der Universit?t zu K?ln. Seine Forschungsschwerpunkte sind Sprachbildung und Sprachf?rderung, insbesondere im Bereich der Schreib- und Gespr?chsdidaktik. Seit Anfang 2012 ist er Direktor des Mercator-Instituts f?r Sprachf?rderung und Deutsch als Zweitsprache.