Schulkinder mit FASD - Anne-Meike Südmeyer

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Résumé :
Bedingt durch den Alkoholkonsum ihrer M?tter kommen in Deutschland j?hrlich etwa 2% der Neugeborenen mit einer irreparablen Hirnsch?digung (FASD) auf die Welt. Obwohl man diesen Kindern ihre Behinderung oft nicht ansieht, weisen sie u.a. starke Einbu?en in der Impulskontrolle, ein sozial unangemessenes Verhalten sowie in vielen Bereichen Entwicklungsst?rungen auf. Ihre besonderen Begabungen werden aufgrund der Schwere ihrer Beeintr?chtigung h?ufig ?bersehen. Wie k?nnen diese Kinder in der Schule angemessen gef?rdert werden, ohne dass man sie ?berfordert und ins soziale Abseits dr?ngt? Anne-Meike S?dmeyer n?hert sich dieser Frage aus der Perspektive einer Pflegemutter und unterrichtenden Lehrerin. Von ihren praxisnahen Erfahrungen und Tipps k?nnen Eltern und Lehrkr?fte gleicherma?en profitieren. Als Pflegemutter eines Sohnes mit FASD wei? sie aus eigener Erfahrung, wie verzweifelt und allein gelassen sich viele (Pflege- und Adoptiv-)Eltern von der Institution Schule f?hlen. Als Lehrerin versucht sie t?glich den Spagat zwischen ministeriellen Vorgaben, Anspr?chen der Eltern und Bed?rfnissen des einzelnen Kindes zu bew?ltigen. Wie es trotzdem gelingen kann, dass Eltern eines Kindes mit FASD Schule als unterst?tzende Institution erleben, ohne sich st?ndig wie auf einer Anklagebank zu f?hlen, beschreibt die Autorin im ersten Teil ihres Buches. Als K?nigsdisziplin sieht sie das Gespr?ch zwischen allen Beteiligten. Denn nur im vertrauensvollen Miteinander zwischen Schule und Elternhaus kann ein guter Weg f?r diese jungen Menschen gefunden werden. Da aber niemand einen besseren Einblick in die Behinderung geben kann als ein Betroffener selbst, l?sst sie im zweiten Teil des Buches ihren Pflegesohn zu Wort kommen. Nach seinen Anregungen schildert sie anschaulich, welche schulischen Rahmenbedingungen Kindern und Jugendlichen mit FASD helfen k?nnen. Sie benennt dabei diverse p?dagogische Handlungsstrategien, die dazu f?hren, dass diese Sch?lerinnen und Sch?ler erfolgreich lernen und sich in ihrem Sosein wertgesch?tzt f?hlen....

Sommaire:
Bedingt durch den Alkoholkonsum ihrer M?tter kommen in Deutschland j?hrlich etwa 2% der Neugeborenen mit einer irreparablen Hirnsch?digung (FASD) auf die Welt. Obwohl man diesen Kindern ihre Behinderung oft nicht ansieht, weisen sie u.a. starke Einbu?en in der Impulskontrolle, ein sozial unangemessenes Verhalten sowie in vielen Bereichen Entwicklungsst?rungen auf. Ihre besonderen Begabungen werden aufgrund der Schwere ihrer Beeintr?chtigung h?ufig ?bersehen. Wie k?nnen diese Kinder in der Schule angemessen gef?rdert werden, ohne dass man sie ?berfordert und ins soziale Abseits dr?ngt? Anne-Meike S?dmeyer n?hert sich dieser Frage aus der Perspektive einer Pflegemutter und unterrichtenden Lehrerin. Von ihren praxisnahen Erfahrungen und Tipps k?nnen Eltern und Lehrkr?fte gleicherma?en profitieren. Als Pflegemutter eines Sohnes mit FASD wei? sie aus eigener Erfahrung, wie verzweifelt und allein gelassen sich viele (Pflege- und Adoptiv-)Eltern von der Institution Schule f?hlen. Als Lehrerin versucht sie t?glich den Spagat zwischen ministeriellen Vorgaben, Anspr?chen der Eltern und Bed?rfnissen des einzelnen Kindes zu bew?ltigen. Wie es trotzdem gelingen kann, dass Eltern eines Kindes mit FASD Schule als unterst?tzende Institution erleben, ohne sich st?ndig wie auf einer Anklagebank zu f?hlen, beschreibt die Autorin im ersten Teil ihres Buches. Als K?nigsdisziplin sieht sie das Gespr?ch zwischen allen Beteiligten. Denn nur im vertrauensvollen Miteinander zwischen Schule und Elternhaus kann ein guter Weg f?r diese jungen Menschen gefunden werden. Da aber niemand einen besseren Einblick in die Behinderung geben kann als ein Betroffener selbst, l?sst sie im zweiten Teil des Buches ihren Pflegesohn zu Wort kommen. Nach seinen Anregungen schildert sie anschaulich, welche schulischen Rahmenbedingungen Kindern und Jugendlichen mit FASD helfen k?nnen. Sie benennt dabei diverse p?dagogische Handlungsstrategien, die dazu f?hren, dass diese Sch?lerinnen und Sch?ler erfolgreich lernen und sich in ihrem Sosein wertgesch?tzt f?hlen....