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Assessing Deeper Learning - Douglas G. Wren

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        Présentation Assessing Deeper Learning de Douglas G. Wren Format Relié

         - Livre Science humaines et sociales, Lettres

        Livre Science humaines et sociales, Lettres - Douglas G. Wren - 01/08/2019 - Relié - Langue : Anglais

        . .

      • Auteur(s) : Douglas G. Wren
      • Editeur : Rowman & Littlefield Publishers
      • Langue : Anglais
      • Parution : 01/08/2019
      • Format : Moyen, de 350g à 1kg
      • Nombre de pages : 180
      • Expédition : 435
      • ISBN : 9781475845778



      • Résumé :

        Foreword

        Eva L. Baker

        Preface

        Acknowledgements

        Introduction

        Chapter 1- Teaching and Assessing for Deeper Learning

        Chris Gareis

        Chapter 2- Looking Back at Performance Assessment

        Chapter 3- Performance Assessment vs. Performance Tasks

        Chapter 4- Embarking Upon the Journey

        Chapter 5- Ruminating on Rubrics

        Chapter 6- Developing Performance Tasks

        Chapter 7- Scoring Performance Tasks

        Chapter 8- Using Performance Task Results

        Chapter 9- Leveraging Performance Assessment in the Classroom

        Chris Gareis

        Chapter 10- Purposeful Innovation

        Chris Gareis

        Appendix A

        Appendix B

        About the Authors

        ...

        Biographie:
        Douglas G. Wren, EdD, is an educational consultant with twenty-eight years of experience in public education, including fourteen years as a classroom teacher in DeKalb County, Georgia. He served as DeKalb's director of research and evaluation before working as educational measurement and assessment specialist with Virginia Beach City Public Schools and assistant adjunct professor at Old Dominion University....

        Sommaire:
        the skills students need for 21st century success. The book examines different aspects of performance assessment and details how a large school district used performance tasks to assess their students&rsquo...

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