Haltung zeigen - Georg, Eva

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Résumé :
Einleitung: Die Frage nach dem Umgang mit rechtspopulistischen Tendenzen und Rassismus - Warum Nachdenken ?ber das Thema Handlung und Haltung? 1. Vorkommnisse: Was passiert in Klassenzimmer und Jugendraum? Menschenverachtung, Rassismus und Diskriminierung 1.1 Abwertung, Antisemitismus, Homophobie und L?genpresse 1.2 Wunsch nach Wissen und Anerkennung: Sch?ler_innen thematisieren Rassismus 1.3 Rechtspopulistische Diskurse wirken: Was erleben p?dagogische Fachkr?fte? Schlaglicht I: Neutralit?t?! Was darf und muss Schule? 2. Unsicherheiten und Herausforderungen: Warum ist das alles nicht so einfach? 2.1 Unsicherheiten: Grenzen, Anspr?che und der Faktor Zeit 2.2 Herausforderungen: Einzelfall, Zeit und Priorit?ten, Wirkung Schlaglicht II: Ein Modell: T?ter-Opfer-Zuschauer oder Warum es sich lohnt, die Perspektive zu ver?ndern 3. Umgang: Welche Umgangsweisen finden p?dagogische Fachkr?fte? 3.1 Umgangsweisen auf der Ebene Klassenzimmer und Jugendraum Schlaglicht III: Es gibt keine Handlungsanleitung, aber...: Nachdenken ?ber Ziele und Vorgehen 3.2 Umgangsweisen auf der Ebene Schule und Tr?ger Schlaglicht IV: Wie kann eine Beratung aussehen? 3.3 Was hilft noch? Nachhaltige Projekte, Fehlerkultur, Positionierungen Fallbeispiel A: Man m?sste mal... - oder von der Schwierigkeit, eine tatkr?ftige Arbeitsgruppe im schulischen Alltag zu etablieren Fallbeispiel B: Klausurtag eines Tr?gers der Schulsozialarbeit: Wof?r stehen wir? 4. Wir haben Haltung - wir wissen nur nicht, wie Handeln: Wem hilft das? Und was ist Haltung? Ein Kapitel zum Nachdenken 4.1 Die Haltung ist klar - die Handlung nicht?! 4.2 Alle sprechen ?ber Haltung - aber was soll das sein? 4.3 Haltung ist Handlung oder: Wie zeigt sich Haltung? 4.4 Wo bildet sich Haltung? Schlaglicht V: Haltung haben / Haltung zeigen?! - Einige theoretische Perspektiven Schluss: Die Haltung ist klar - die Handlung nicht?! Oder geht es um ganz andere Fragen? Literatur...

Biographie:
Eva Georg, Dr. phil., Dipl. Soz., Systemische Beraterin und Supervisorin (SG). Sie ist Beraterin im beratungsNetzwerk hessen - gemeinsam f?r Demokratie und gegen Rechtsextremismus mit Schwerpunkt Soziale Arbeit und Schule und arbeitet an der Universit?t Marburg u. a. zu den Themen Bildungs- und Beratungsarbeit sowie Diskriminierung und Diversit?t....

Sommaire:
Einleitung: Die Frage nach dem Umgang mit rechtspopulistischen Tendenzen und Rassismus - Warum Nachdenken ?ber das Thema Handlung und Haltung? 1. Vorkommnisse: Was passiert in Klassenzimmer und Jugendraum? Menschenverachtung, Rassismus und Diskriminierung 1.1 Abwertung, Antisemitismus, Homophobie und L?genpresse 1.2 Wunsch nach Wissen und Anerkennung: Sch?ler_innen thematisieren Rassismus 1.3 Rechtspopulistische Diskurse wirken: Was erleben p?dagogische Fachkr?fte? Schlaglicht I: Neutralit?t?! Was darf und muss Schule? 2. Unsicherheiten und Herausforderungen: Warum ist das alles nicht so einfach? 2.1 Unsicherheiten: Grenzen, Anspr?che und der Faktor Zeit 2.2 Herausforderungen: Einzelfall, Zeit und Priorit?ten, Wirkung Schlaglicht II: Ein Modell: T?ter-Opfer-Zuschauer oder Warum es sich lohnt, die Perspektive zu ver?ndern 3. Umgang: Welche Umgangsweisen finden p?dagogische Fachkr?fte? 3.1 Umgangsweisen auf der Ebene Klassenzimmer und Jugendraum Schlaglicht III: Es gibt keine Handlungsanleitung, aber...: Nachdenken ?ber Ziele und Vorgehen 3.2 Umgangsweisen auf der Ebene Schule und Tr?ger Schlaglicht IV: Wie kann eine Beratung aussehen? 3.3 Was hilft noch? Nachhaltige Projekte, Fehlerkultur, Positionierungen Fallbeispiel A: Man m?sste mal... - oder von der Schwierigkeit, eine tatkr?ftige Arbeitsgruppe im schulischen Alltag zu etablieren Fallbeispiel B: Klausurtag eines Tr?gers der Schulsozialarbeit: Wof?r stehen wir? 4. Wir haben Haltung - wir wissen nur nicht, wie Handeln: Wem hilft das? Und was ist Haltung? Ein Kapitel zum Nachdenken 4.1 Die Haltung ist klar - die Handlung nicht?! 4.2 Alle sprechen ?ber Haltung - aber was soll das sein? 4.3 Haltung ist Handlung oder: Wie zeigt sich Haltung? 4.4 Wo bildet sich Haltung? Schlaglicht V: Haltung haben / Haltung zeigen?! - Einige theoretische Perspektiven Schluss: Die Haltung ist klar - die Handlung nicht?! Oder geht es um ganz andere Fragen? Literatur...