Zahlenführerschein - Andrea Hassel

. .

Résumé :
Kennen Sie das? Manche Kinder k?nnen selbst einfache mathematische Aufgaben nicht l?sen. Woran liegt das? In der Schule wird Mathematik oft sehr abstrakt vermittelt. Kindern mit einer Rechenschw?che oder Dyskalkulie fehlt so der Alltagsbezug, um Zahlen und Mengen zu verstehen. Aber bereits beim Spielen ?ben Kinder Bet?tigungen aus, in denen mathematische F?higkeiten eine Rolle spielen. Mengen werden abgez?hlt, erfasst und verglichen. Erst im Vergleich der Mengen erkennen sie deren Bedeutung. Wer hat mehr Bonbons, wer hat die meisten Bonbons? Der Zahlenf?hrerschein bietet innerhalb der ergotherapeutischen Behandlung einen neuen L?sungsansatz. Das praxisorientierte Konzept zum Mengenverst?ndnis durch Bet?tigung im Zahlenraum bis 20 ist an der ICF-CY, dem MOHO, CMOP-E und neurophysiologischen Grundlagen zum Lernen orientiert. Es beinhaltet: - zehn aufeinander aufbauende thematische Schritte - spielerische Gestaltungsm?glichkeiten - ben?tigtes Arbeitsmaterial - konkrete Elternberatung Das Buch wendet sich an Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten in der P?diatrie, Lerntherapeutinnen und Lerntherapeuten und interessierte Eltern. Inklusive Download mit allen erforderlichen Arbeitsmaterialien zum Selbstausdrucken...

Biographie:
Andrea Hassel (Jahrgang 1967) ist seit 1991 Ergotherapeutin. Nach einer T?tigkeit im Norddeutschen Epilepsiezentrum mit Schwerpunkt auf Entwicklungsdiagnostik ist sie seit 2003 selbstst?ndig in eigener Praxis und hat sich auf P?diatrie spezialisiert. Sie ist SI-Therapeutin (DVE), Legasthenie-Therapeutin (VAKT), hat einen Master in NLP (DVNLP) und arbeitet seit drei Jahren auch mit Neurofeedback (nach Othmer). Im DVE engagiert sie sich innerhalb der Landesgruppe Schleswig-Holstein....

Sommaire:
Kennen Sie das? Manche Kinder k?nnen selbst einfache mathematische Aufgaben nicht l?sen. Woran liegt das? In der Schule wird Mathematik oft sehr abstrakt vermittelt. Kindern mit einer Rechenschw?che oder Dyskalkulie fehlt so der Alltagsbezug, um Zahlen und Mengen zu verstehen. Aber bereits beim Spielen ?ben Kinder Bet?tigungen aus, in denen mathematische F?higkeiten eine Rolle spielen. Mengen werden abgez?hlt, erfasst und verglichen. Erst im Vergleich der Mengen erkennen sie deren Bedeutung. Wer hat mehr Bonbons, wer hat die meisten Bonbons? Der Zahlenf?hrerschein bietet innerhalb der ergotherapeutischen Behandlung einen neuen L?sungsansatz. Das praxisorientierte Konzept zum Mengenverst?ndnis durch Bet?tigung im Zahlenraum bis 20 ist an der ICF-CY, dem MOHO, CMOP-E und neurophysiologischen Grundlagen zum Lernen orientiert. Es beinhaltet: - zehn aufeinander aufbauende thematische Schritte - spielerische Gestaltungsm?glichkeiten - ben?tigtes Arbeitsmaterial - konkrete Elternberatung Das Buch wendet sich an Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten in der P?diatrie, Lerntherapeutinnen und Lerntherapeuten und interessierte Eltern. Inklusive Download mit allen erforderlichen Arbeitsmaterialien zum Selbstausdrucken...