KLABAUTER - Anne Schroeder

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Résumé :
Den Wald UND alle B?ume sehen ... Kinder mit r?umlich-konstruktiven St?rungen fallen im Vorschulalter dadurch auf, dass sie Konstruktionsspiele, wie z.B. Puzzeln oder das Bauen mit Lego, ablehnen und Schwierigkeiten im Zeichnen zeigen. Im Schulalter f?hren r?umlich-konstruktive St?rungen oftmals zu Rechenst?rungen, teilweise auch zu Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb. Das Therapieprogramm KLABAUTER richtet sich an Kinder im Alter von 5-10 Jahren und ist auch f?r Kinder mit ausgepr?gten St?rungen geeignet. Durch seinen modularen Aufbau k?nnen einzelne Therapiebausteine individuell zusammengestellt werden. Neben der visuellen Wahrnehmung werden das Sprechen ?ber den Raum, die Orientierung an den Hauptraumachsen, die Analyse von Gr??en und Formen, die Konstruktion von komplexen Mustern sowie die r?umliche Orientierung gezielt gef?rdert. KLABAUTER beinhaltet einen umfangreichen Aufgabenpool, mit dem sich die Intensit?t und Dauer der Therapie im Einzelsetting individuell gestalten l?sst. Das therapeutische Vorgehen ist f?r jede Aufgabe genau beschrieben. Die ?berarbeitung f?r diese 2. Auflage war notwendig geworden, da inzwischen einige in der 1. Auflage beschriebene handels?bliche Spiele vergriffen sind und nicht mehr neu aufgelegt wurden. Zudem haben sich in den letzten Jahren in der wissenschaftlichen Literatur zum Bereich der visuellen Wahrnehmung bei Kindern erfreulicherweise viele Neuerungen ergeben, hier sei exemplarisch auf die aktuelle Leitlinie der Arbeitsgemeinschaft der wissenschaftlichen medizinischen Fachgesellschaften (AWMF) zu visuellen Wahrnehmungsst?rungen bei Kindern verwiesen (Weber et al., 2017). Die meisten Module der 1. Auflage wurden um zus?tzliche, optionale ?bungsaufgaben erweitert. Dabei wurden sowohl aktuelle Gesellschaftsspiele als auch zwei Computerprogramme einbezogen, deren Schwerpunkte eine hervorragende Erg?nzung zu dem Therapieprogramm bieten. Die ?bungen anhand dieser Computerprogramme haben sich in der Praxis als besonders geeignet f?r Kinder mit zus?tzlichen motorischen Einschr?nkungen sowie schwer zu motivierende Kinder erwiesen. Neu hinzugekommen ist das Modul 9 zum Bereich der zeitlichen Orientierung. Viele Kinder mit r?umlich-konstruktiven St?rungen haben Schwierigkeiten, sich zeitlich zu orientieren, da ihnen eine r?umliche Vorstellung der Zeit schwer f?llt. Diese L?cke soll mit dem Modul 9 geschlossen werden.