Sprachen lernen in der Pubertät - Heiner Böttger

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Résumé :
Die Pubert?t sorgt bei allen Beteiligten seltener f?r freudiges Staunen, sondern h?ufiger f?r Irritationen, Ratlosigkeit und mitunter auch f?r Sprachlosigkeit. Dagegen richtet sich das vorliegende Buch, m?chte Licht in das noch herrschende Dunkel einer ?u?erst wertvollen Entwicklungsphase bringen und zu einem besseren Verst?ndnis beitragen.
Der in zweiter Auflage ?berarbeitete und aktualisierte Band richtet sich an Studierende, Lehrkr?fte, Referendar:innen, Personen in der Lehrkr?fteausbildung, Aus- und Fortbildende sowie an Bildungsverantwortliche. Er liefert, kompakt zusammengestellt, wichtige Informationen zur Pubert?t und Adoleszenz als sprachsensible Phase und entwickelt, auf der verf?gbaren Evidenz aufbauend, konkrete Hinweise f?r die Gestaltung eines f?r die Bed?rfnisse von Heranwachsenden sensiblen Fremdsprachenunterrichts.
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Biographie:
Univ.-Prof. Dr. Michaela Sambanis ist Lehrstuhlinhaberin f?r die Didaktik des Englischen an der Freien Universit?t Berlin. Zuvor war sie als Projektleiterin am TransferZentrum f?r Neurowissenschaften und Lernen (ZNL) der Universit?t Ulm t?tig. Schwerpunkte ihrer Arbeit bilden das Verkn?pfen von Didaktik und Neurowissenschaften sowie das Aufschl?sseln von Wissensbest?nden f?r die Praxis des Lehrens und Lernens von Sprachen. Univ.-Prof. Dr. Heiner B?ttger ist Professor f?r die Didaktik der englischen Sprache und Literatur an der Katholischen Universit?t Eichst?tt-Ingolstadt. Sein aktuelles Forschungsinteresse konzentriert sich auf sprachrelevante neurodidaktische Aspekte des Erwerbs kommunikativer Kompetenzen sowie die Bedingungen, die der mehrsprachlichen Entwicklung zugrunde liegen.

Sommaire:
Die Pubert?t sorgt bei allen Beteiligten seltener f?r freudiges Staunen, sondern h?ufiger f?r Irritationen, Ratlosigkeit und mitunter auch f?r Sprachlosigkeit. Dagegen richtet sich das vorliegende Buch, m?chte Licht in das noch herrschende Dunkel einer ?u?erst wertvollen Entwicklungsphase bringen und zu einem besseren Verst?ndnis beitragen.
Der in zweiter Auflage ?berarbeitete und aktualisierte Band richtet sich an Studierende, Lehrkr?fte, Referendar:innen, Personen in der Lehrkr?fteausbildung, Aus- und Fortbildende sowie an Bildungsverantwortliche. Er liefert, kompakt zusammengestellt, wichtige Informationen zur Pubert?t und Adoleszenz als sprachsensible Phase und entwickelt, auf der verf?gbaren Evidenz aufbauend, konkrete Hinweise f?r die Gestaltung eines f?r die Bed?rfnisse von Heranwachsenden sensiblen Fremdsprachenunterrichts.
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