Inklusionsorientierte Schulentwicklung in der Praxis - Robert Kruschel

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Résumé :
Inklusion ist seit einem Jahrzehnt eine der zentralen Leitideen f?r die Entwicklung deutscher Schulsysteme. Dieser Vision zu folgen, hei?t Schule so zu gestalten, dass sie die Vielfalt der Lernenden willkommen hei?t und dabei die individuellen F?higkeiten, Bed?rfnisse und Rechte aller Kinder und Jugendlichen wahrnimmt sowie respektiert. Aufgrund der langen Tradition des ,Sortierens' und ,Aussonderns' in deutschsprachigen Schulsystemen ist der Weg zur Inklusion eine gro?e Herausforderung f?r alle im p?dagogischen Bereich t?tigen Personen, der es sich aufgrund der menschenrechtlichen Verpflichtung aber zu stellen gilt. Das vorliegende Buch pr?sentiert Interviews mit Akteur*innen aus zehn Schulen sowie einer Schulentwicklungsbegleiterin, die in den Gespr?chen ?ber die praktischen Chancen und Herausforderungen ihrer inklusionsorientierten Schulentwicklungsprozesse reflektieren. Sie sprechen dar?ber, welche Ans?tze und Konzepte hilfreich auf ihrem Weg waren, wie sie Schritt f?r Schritt ihren Unterricht und/oder ihre Schule umgestaltet haben und welche Barrieren es zu ?berwinden galt. Denn alle in diesem Buch versammelten Schulen arbeiten im Schulsystem Sachsens und damit quasi unter erschwerten Bedingungen: Das Bundesland f?llt im deutschlandweiten Vergleich eher durch sein zur?ckhaltendes, inklusionsbezogenes Vorgehen auf. Mit umso mehr Kreativit?t, Mut, Kraft und p?dagogischer Expertise haben sich die hier versammelten Schulen auf dem Weg gemacht. Dieses Buch ist daher eine praxisnahe Inspiration f?r alle P?dagog*innen, die auf dem Weg zur Inklusion den n?chsten Schritt gehen wollen. Es ist eine Kraftquelle f?r alle, die Schule ver?ndern wollen.

Biographie:
Robert Kruschel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut f?r F?rderp?dagogik der Universit?t Leipzig. Der studierte Sonderp?dagoge setzt sich seit 2010 intensiv mit der Umsetzung inklusiver Bildung im Schulsystem auseinander und forscht diesbez?glich national wie international. Einer seiner Forschungsschwerpunkte ist die inklusionsorientierte Schulentwicklung. In diesem Rahmen besuchte er zahlreiche Schulen, wo er mit unterschiedlichen schulischen Akteur*innen ins Gespr?ch kam und so eine breite Variation inklusiver Kulturen, Strukturen und Praktiken kennenlernte. Auch begleitet er als Moderator Schulentwicklungsprozesse an Schulen.