Apprendre À Faire Face - Programme De Développement Des Habiletés De Coping Pour Adolescents (1 Cd-Rom) -

Résumé :
Ce programme offre une gamme d'outils complète pour accompagner les jeunes dans le développement de leurs capacités d'adaptation. Conçu en Australie et adapté ici pour répondre aux besoins des professionnels oeuvrant en milieu scolaire et d'intervention psychosociale, le présent ouvrage réunit sous une même couverture un guide de l'intervenant et un cahier pour l'adolescent. Ces deux parties comportent des notions théoriques et des exercices pratiques sur des thèmes reliés au développement des habiletés de coping. La pensée positive, la résolution de problèmes, la prise de décisions, la poursuite des buts et la gestion du temps sont au nombre des thèmes abordés. Une section du guide de l'intervenant est consacrée à la présentation d'un outil d'évaluation, l'Echelle de coping pour adolescents (ECA). Cette section inclut la description de l'instrument ainsi que les directives pour la collecte, la cotation et l'interprétation des données. Ainsi, jeunes et intervenants pourront suivre le chemin parcouru entre le début et la fin du programme. Apprendre à faire face est accompagné d'un cédérom contenant le cahier pour l'adolescent, des cartes de jeu de coping et les éléments de l'ECA pouvant être reproduits pour les besoins des participants.

Biographie:
Jocelyne Pronovost est psychoéducatrice et détient un Ph.D. en sciences cliniques. Elle est professeure au Département de psychoéducation de l'Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Ses travaux de recherche portent principalement sur la problématique du suicide chez les jeunes, sur l'étude des facteurs reliés au coping ainsi que sur les programmes d'intervention visant d soutenir le développement des facteurs de résilience. Michelle Dumont est psychologue et détient un doctorat en psychologie. Elle est professeure au Département de psychologie de l'UQTR. Ses domaines de recherche portent sur les problématiques de l'adolescence dont l'étude du lien stress-détresse, le stress de performance, la gestion du stress et l'adaptation psychosociale et scolaire des élèves. Danielle Leclerc est professeure au Département de psychoéducatlon à l'UQTR et détient un doctorat en psychologie. Ses travaux de recherche portent sur le coping, la réussite et le décrochage scolaire ainsi que sur la problématique de l'intimidation vécue en milieu scolaire.