Vorschulische Schreibentwicklung - Balakrishnan, Rita

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Résumé :
Der Schriftspracherwerb beginnt nicht erst mit dem Unterricht in der ersten Klasse. Schon vor der Schule erkunden Kinder die sie umgebenden Schriftzeichen und den Akt des Schreibens - rezeptiv wie produktiv. Das zeigen internationale Studien f?r verschiedene Sprachen ebenso wie f?r unterschiedliche Schriftsysteme. F?r die pr?-schulische deutschsprachige Schreibentwicklung sind empirische Studien allerdings rar. Dieser Band gibt eine ?bersicht ?ber den Forschungsstand der early literacy und untersucht die Schreibentwicklung von Kindern auf der Grundlage von Schreibprozessanalysen. Die Studie verkn?pft explorative mit erwartungsgeleiteten Zug?ngen zur datengest?tzten Erkenntnis und geht der Frage nach, welche vorschulischen Konzepte von Schrift und Schreiben Kinder unangeleitet entwickeln. Daf?r wurden 41 drei- bis sechsj?hrige Kinder im Kindergarten l?ngsschnittlich ?ber ein Jahr bei der UmSetzung von Schreibaufgaben beobachtet und 16 von ihnen vertiefend zu ihrem Verst?ndnis von Schrift und Schreiben befragt.

Biographie:
Rita Balakrishnan studierte P?dagogik, Ethnologie und Religionswissenschaften an der Georg-August-Universit?t G?ttingen und der Universidad de Sevilla. 2009-2018 war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut f?r Psychologie der Leibniz Universit?t Hannover, mit Schwerpunkt vorschulischer Entwicklung und qualitativer Forschungsmethoden in Forschung und Lehre. Aktuell ist sie im Fachbereich Jugend der Stadt G?ttingen f?r die Koordination Fr?her Hilfen zust?ndig.

Sommaire:
Rita Balakrishnan studierte P?dagogik, Ethnologie und Religionswissenschaften an der Georg-August-Universit?t G?ttingen und der Universidad de Sevilla. 2009-2018 war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut f?r Psychologie der Leibniz Universit?t Hannover, mit Schwerpunkt vorschulischer Entwicklung und qualitativer Forschungsmethoden in Forschung und Lehre. Aktuell ist sie im Fachbereich Jugend der Stadt G?ttingen f?r die Koordination Fr?her Hilfen zust?ndig....