Kinder- und Jugendhilfe - Dominik Farrenberg

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Résumé :
Diese kompakte Einf?hrung in die Kinder- und Jugendhilfe vermittelt Grundlagenwissen f?r die Ausbildung an Fachschulen, Fachhochschulen und Universit?ten. Der Fokus liegt auf den Arbeitsfeldern und den Rahmungen, die das Handlungsfeld Kinder- und Jugendhilfe als eine gesellschaftlich hervorgebrachte Sozialisationsinstanz strukturieren. Es wird dargestellt, wie sich Aufgaben, Zielgruppen und Angebotsformen zu Arbeits- und T?tigkeitsfeldern ordnen lassen. Zudem werden Rechtlich-organisationale Grundlagen, historische Entwicklungen sowie aktuelle Diskurse der Kinder- und Jugendhilfe vorgestellt und diskutiert.

Biographie:
Dominik Farrenberg ist Professor f?r Theorien und Konzepte Sozialer Arbeit an der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen. Schwerpunkte seiner Arbeit sind unter anderem macht-, institutions- und subjekttheoretische Perspektiven auf Erziehungs- und (F?r-)Sorgeverh?ltnisse, sozialp?dagogische und kindheitsp?dagogische Diskurse sowie Kindheitsforschung. Marc Schulz ist Professor f?r Kindheits- und Familiensoziologie an der Technischen Hochschule K?ln. Er forscht und lehrt in den Bereichen Kindheits- und Jugendforschung, Kinder- und Jugendhilfeforschung, Familienforschung sowie Methoden qualitativer Sozialforschung.

Sommaire:
Inhalt Einleitung 1. Problemaufriss: Was ist Kinder- und Jugendhilfe? 1.1 Einstieg: Das institutionelle Aufwachsen von jungen Menschen 1.2 Fallbeispiel Familie Palm/M?ller 1.3 Zusammenfassung 2. Diskursive Rahmungen der Kinder- und Jugendhilfe 2.1 Was sind gesellschaftliche Herausforderungen bzw. Probleme im Kontext der Kinder- und Jugendhilfe? 2.2 Institutionalisierungen von Kindheit und Jugend 2.3 Pluralisierung und Individualisierung von Kindheit und Jugend und die ?konomisierung der Kinder- und Jugendhilfe 2.4 Kinder und Jugendliche mit ,besonderer Benachteiligung' 2.5 Kinder- und Jugendhilfe im Spannungsverh?ltnis von Integration und Inklusion 2.6 Kinderrechte und Elternrechte 2.7 Neue Aufmerksamkeit auf Eltern und das Praktizieren ,guter Elternschaftt 2.8 Kindeswohlgef?hrdung 2.9 Zusammenfassung 3. Historische Entwicklungen und rechtlich-organisationale Grundlagen 3.1 Historische Entwicklungen 3.2 Rechtliche Grundlagen 3.2.1 Leitmotiv und Ziele der Kinder- und Jugendhilfe 3.2.2 Leistungsbereiche der Kinder- und Jugendhilfe 3.3 Organisationale Rahmenbedingungen 3.3.1 Freie und ?ffentliche Tr?ger der Jugendhilfe 3.3.2 Wunsch- und Wahlrecht 3.3.3 Partizipation von Kindern und Jugendlichen 3.3.4 Die Zweigliedrigkeit des Jugendamts 3.4 Zusammenfassung 4. Die Strukturierung der Arbeits- und T?tigkeitsfelder 4.1 Sortierung der Angebote in Arbeits- und T?tigkeitsfelder 4.2 Systematisierungen der Arbeits- und T?tigkeitsfelder 4.2.1 Eingriff in die Lebenswelt der Adressat*innen 4.2.2 Interventionsgrade in ihrer gesellschaftlichen Funktion 4.3 Zusammenfassung 5. Die f?nf Arbeitsfelder der Kinder- und Jugendhilfe 5.1 Erstes Arbeitsfeld: Jugendarbeit 5.1.1 T?tigkeitsfeld Jugendverbandsarbeit 5.1.2 T?tigkeitsfeld Offene Kinder- und Jugendarbeit 5.1.3 Die Funktion von Jugendarbeit 5.2 Zweites Arbeitsfeld: Jugendsozialarbeit 5.2.1 T?tigkeitsfeld der arbeitswelt- bzw. ausbildungsbezogenen Jugendsozialarbeit 5.2.2 T?tigkeitsfeld der Schulsozialarbeit 5.2.3 T?tigkeitsfeld mobile Jugendsozialarbeit 5.2.4 T?tigkeitsfeld Jugendwohnen 5.2.5 Die Funktion von Jugendsozialarbeit 5.3 Drittes Arbeitsfeld: F?rderung der Erziehung in der Familie und Fr?he Hilfen 5.3.1 T?tigkeitsfeld F?rderung der Erziehungskompetenz 5.3.2 T?tigkeitsfeld Beratung in konkreten Belastungssituationen 5.3.3 T?tigkeitsfeld Station?re Hilfen in spezifischen 5.3.4 T?tigkeitsfeld Fr?he Hilfen 5.3.5 Die Funktion von F?rderung der Erziehung in der Familie und Fr?he Hilfen 5.4 Viertes Arbeitsfeld: Fr?hkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) 5.4.1 T?tigkeitsfeld Kindertagespflege 5.4.2 T?tigkeitsfeld Kindertageseinrichtungen 5.4.3 Die Funktion von Fr?hkindlicher Bildung, Betreuung und Erziehung 5.5 F?nftes Arbeitsfeld: Hilfen zur Erziehung 5.5.1 T?tigkeitsfelder ambulanter erzieherischer Hilfen 5.5.2 T?tigkeitsfeld Erziehung in einer Tagesgruppe - eine teilstation?re erzieherische Hilfe 5.5.3 T?tigkeitsfelder station?rer erzieherischer Hilfen 5.5.4 Die Funktion von Hilfen zur Erziehung 5.6 Zusammenfassung 6. Sozialp?dagogische Arbeitsformen 6.1 Beteiligen (Partizipation) 6.2 Aushandeln (Aushandlung und Arbeitsb?ndnis) 6.3 Bef?higen (Empowerment und Hilfe zur Selbsthilfe) 6.4 Zusammenfassung 7. Ausblick: Entwicklungstendenzen, Herausforderungen und Spannungsfelder A. Glossar B. Literaturverzeichnis C. Abbildungsverzeichnis D. Sachwortverzeichnis