Literaturunterricht - Roselius, Katharina
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Présentation Literaturunterricht Format Broché
- Livre Langues rares
Résumé :
Ziel der vorliegenden Studie ist es, im Rahmen der Institution Schule M?glichkeiten literarischer Bildung zu eruieren. Die Studie geht dabei schonungslos mit ihren eigenen Voraussetzungen um, entlarvt den Wunsch der Autorin nach eben diesen bildenden Momenten im Literaturunterricht. Gerade die empirisch evidente Verhinderung von Bildung im Literaturunterricht wird am Ende zum Horizont, vor dem sich literarische Bildung als M?glichkeit, als Nische, abzeichnet. Das Besondere aber jenseits dieser M?glichkeit ist der sezierende Blick, mit dem die Paradoxien der sozialen Praxis ?Literaturunterricht? freigelegt werden. Eine wesentliche, nicht zu ?bersch?tzende Leistung f?r die literaturdidaktische Forschung besteht im Wechsel der Beobachtungsform und der dadurch bedingten alternativen Gegenstandskonstitution von Text, Subjekt und Lekt?re. Diese Verschiebung des Blickwinkels fordert den momentan dominierenden Kompetenzdiskurs mit seinem essentialistischen Text- und Lekt?rekonzept zur Selbstreflexion heraus.
Biographie:
Dr. Katharina Roselius, habilitierte Erziehungswissenschaftlerin, war mehrere Jahre an der Philipps-Universit?t Marburg t?tig. Sie arbeitet als Lehrerin f?r Deutsch, Franz?sisch und Philosophie an einem Gymnasium.
Sommaire:
Literarische Bildung? - Theoretische Eins?tze und Konturierung des Forschungsinteresses.- Bildende M?glichkeiten in der Praxis des Literaturunterrichts? - Fragestellung, Methodologie und Anlage der empirischen Studie.- Was passiert hier eigentlich? Und wo sind die M?glichkeiten? - Ergebnisse der Interviewstudie zum Literaturunterricht.
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