KörperLernen - Heidrun Becker

. .

Résumé :
Bewegungen und Handlungen (wieder) erlernen steht im Mittelpunkt neurologisch ausgerichteter Ergo- und Physiotherapie. Aber wie erlernen Patienten Bewegungen am besten? Die Autorin stellt die Frage nach k?rperbezogenem Lernen und Lernprozessen - und erl?utert dies in fiktiven Fallbeispielen f?r die Therapieans?tze: Bobath-Konzept / Affolter- oder St.-Galler-Modell / Perfetti-Konzept: Kognitiv-therapeutische ?bungen / Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP) / Konduktive F?rderung (KF) / Konzentrative Bewegungstherapie (KBT). Im zweiten Teil werden Denk- und Lernweisen wissenschaftlich untersucht und erstmals eine Theorie des K?rperLernens entwickelt. So entsteht ein an der Praxis orientiertes und durch Theorie untermauertes Werk, das hilft, die Lernprozesse verschiedener Therapieans?tze zu verstehen, Therapiesituationen und das Clinical Reasoning aus der Lernperspektive zu betrachten und f?r Patienten individuelle Lernstrategien zu entwickeln.

Biographie:
Prof. Dr. Heidrun Becker ist Ergotherapeutin und Dipl. Medizinp?dagogin. ?ber 25 Jahre behandelte sie Kinder mit Entwicklungsst?rungen und verschiedenen Behinderungen in einer integrativen Kindertagesst?tte, in freien Praxen und Sonderschulen. 11 Jahre unterrichtete sie angehende Ergotherapeuten an Fachschulen, davon 5 Jahre als Ausbildungsleitung der DAA Schule f?r Ergotherapie in Gummersbach. Nach ihrem Diplom an der Humboldt-Universit?t Berlin lehrte sie an verschiedenen Fachhochschulen in Deutschland in Studieng?ngen f?r Ergotherapie und Physiotherapie, war gleichzeitig in der Praxis t?tig und Referentin f?r Presse- und ?ffentlichkeitsarbeit beim Bundesverband f?r K?rper- und Mehrfachbehinderte in D?sseldorf. F?r den Thieme Verlag war sie 5 Jahre als Programmplanerin f?r B?cher, Zeitschriften und Veranstaltungen t?tig. 2010 schloss sie ihre Promotion an der Humboldt-Universit?t Berlin in Erziehungswissenschaft ab. Seitdem lebt sie in Z?rich und arbeitet an der Z?rcher Hochschule f?r angewandte Wissenschaften in Winterthur, seit 2014 als Leiterin der Forschungsstelle f?r Ergotherapie. Gabriele Eckhardt ist Physiotherapeutin und arbeitet als Gesch?ftsf?hrerin und therapeutische Leitung in einer ambulanten neurologischen und orthop?dischen Rehabilitationseinrichtung. Als Bobath-Instruktorin und Feldenkrais P?dagogin leitet sie internationale Bobath Grund- und Aufbaukurse sowie Kurse zur Bewegungsanalyse. In ihrer wissenschaftlichen Arbeit besch?ftigt sie sich schwerpunktm??ig mit den motorischen Lernprozessen von neurologisch gesch?digten Erwachsenen und ist seit 2008 Mitglied im Wissenschaftsbeirat der Vereinigung der Bobath Therapeuten e.V.

Sommaire:
1. Hintergrund 2. Clinical Reasoning 3. Bobath-Konzept 4. Affolter- oder St.-Galler Modell 5. Kognitiv-therapeutische ?bungen: das Perfetti-Konzept 6. Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP) 7. Konduktive F?rderung (KF) 8. Konzentrative Bewegungstherapie (KBT) 9. Verleich und Zusammenfassung der Therapieans?tze 10. Das Denken in der Therapie: Denkformen und Sozialpraxen 11. K?rper und Leib 12. Wie funktioniert das Lernen mit dem K?rper? 13. K?rperLernen im Clinical Reasoning 14. K?rperLernen in der Ausbildung 15. K?rperLernen in der Forschung