Penser L'histoire - Rochefort-Guillouet Sophie

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Résumé :
Le thème retenu cette année, " Penser l'Histoire ", pour les classes préparatoires scientifiques - à travers l'étude de trois auteurs, Corneille, Chateaubriand et Marx - nous permet d'aborder un sujet aux implications d'une grande richesse : l'art dramatique et la tragédie classique pour mettre en scène héros et exploits . le genre des Mémoires afin de pérenniser une expérience historique unique et laisser une empreinte dans la trame historique . la réflexion du philosophe et du politique enfin pour mettre à nu ressorts et rouages de l'événement, en mesurer l'impact par-delà son caractère unique et circonscrit dans le temps. L'objet de ce recueil de dissertations est de permettre aux étudiants d'apporter une réponse personnelle, nourrie de références précises, à cette problématique. Rédiger une dissertation requiert - en plus d'une connaissance approfondie des textes du corpus - une démarche méthodologique sérieuse. De cette façon, et conformément à la chronologie des textes, l'étudiant pourra étoffer sa réflexion sur le thème, tout en abordant la rédaction d'une dissertation qui, aux concours, devra présenter de nombreuses qualités. Les thématiques seront abordées d'abord sous l'angle de dissertations consacrées à un seul auteur puis sous forme de sujets de synthèse portant sur les trois textes du programme.

Sommaire:
["Universalité de Corneille dans Horace","Horace de Corneille ou la Rome de Tite-Live en résonance avec la France de Richelieu","Dialectique du présent et du passé dans Horace de Pierre Corneille","Histoire et théâtre dans les tragédies de Corneille : l'examen d'Horace","Pensez-vous que, dans Horace, Corneille se borne à mettre en scène un épisode de l'Histoire romaine du Tite-Live ? ","\" C'est l'histoire portée en croupe par le roman","Chateaubriand et l'histoire et la littérature dans le 18 brumaire de Louis Bonaparte","L'action politique doit-elle être guidée par la connaissance de l'histoire ? ","A quoi reconnaît-on qu'un événement est historique ? ","Le présent : doublon du passé ? ","Penser et écrire l'histoire","L'écriture de l'histoire dans les ¿uvres au programme","Le droit d'interpréter l'histoire","Peut-on penser que l'histoire a un sens ?"]