Reformpädagogik - Ralf Koerrenz

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Résumé :
?Reformp?dagogik? dient in Wissenschaft und ?ffentlichkeit sowohl zur Bezeichnung von p?dagogischen Traditionen als auch von gegenw?rtigen Herausforderungen in Schule und sozialp?dagogischen Handlungsfeldern. F?nf Zug?nge erm?glichen das Verst?ndnis von Reformp?dagogik. Erstens wird gefragt, ob und wie das ?Reform?-Motiv f?r das Verst?ndnis p?dagogischer Kernph?nomene wie Erziehung und Bildung interpretiert werden kann. Zweitens geht es um die Folgen, die eine solche systematische Zugangsweise f?r die Deutung von Traditionen und Kulturen der P?dagogik hat. ?Reformp?dagogik? wird - drittens - historisch als Antwort auf den Modernisierungsschub im Gefolge der Aufkl?rung gedeutet. Hier geht es um die Einl?sung der Anspr?che auf Freiheit, Gleichheit, Br?derlichkeit ebenso wie die Kl?rung der unterschiedlichen Realisierungs-formen menschlicher Vernunft. Der vierte Zugang widmet sich der ?klassischen? Reformp?dagogik im ersten Drittel des 20. Jh.. Die Einf?hrung m?ndet in ?berlegungen zur Gegenwart der Reformp?dagogik, die zwischen einer publizistischen Dramatisierung und einer realen Allt?glichkeit schwankt.

Biographie:
Ralf Koerrenz, Prof. Dr. Dr., lehrt seit 1997 Hist. P?dagogik und Erziehungsforschung am Inst. f?r Bildung und Kultur der Friedrich-Schiller-Univ. Jena.