A Beginner's Guide To Teaching Mathematics In The Undergraduate Classroom de Suzanne Kelton Format Relié

A Beginner's Guide to Teaching Mathematics in the Undergraduate Classroom - Suzanne Kelton

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Livre Histoire - Suzanne Kelton - 01/11/2020 - Relié - Langue : Anglais

Auteur(s) : Suzanne KeltonEditeur : Crc PressLangue : AnglaisParution : 01/11/2020Format : Moyen, de 350g à 1kgNombre de pages : 208Expédition : 431Dimensions : 23.1 x 15.5 x 1.8 ...

Auteur(s) : Suzanne Kelton

Editeur : Crc Press

Langue : Anglais

Parution : 01/11/2020

Format : Moyen, de 350g à 1kg

Nombre de pages : 208

Expédition : 431

Dimensions : 23.1 x 15.5 x 1.8

Résumé :

This practical, engaging book explores the fundamentals of pedagogy and the unique challenges of teaching undergraduate mathematics not commonly addressed in most education literature.

Biographie:

Suzanne Kelton is Associate Professor of Mathematics at Assumption University in Worcester, MA. She received her Ph.D. in Mathematics at the University of Virginia and has taught mathematics to learners across a range of universities and colleges.

Sommaire:

Chapter 1: Course Overview

A Note on Terminology

Determining Desired Learning Outcomes

Assessment

Determining A Beginning Classroom Strategy

Backward Design

Quick Glance: Terminology Overview

Chapter 2: Course Policies, Philosophies, and Syllabi

Course policies

Syllabi

Chapter 3: The Basics of the Classroom

The First Day of Class

Preparing for Class

During Class and Office Hours

After Class

Chapter 4: Assessment

Fostering Academic Honesty with Assessment

Homework

Quizzes

Preparing Students to Take an Exam

Writing an Exam

The Exam Was Too Long!

Grading an Exam

Addressing Instances of Academic Dishonesty

Course Grades

Chapter 5: Challenges and Opportunities within Commonly Taught Courses

Discussion Sections

Algebra - Is It Too Late?!

Precalculus

Calculus I: Differential Calculus

Calculus II: Integral Calculus

Sophomore Calculus

Elementary Linear Algebra

Proof Courses

Upper-level Courses

Chapter 6: Growth Through Evaluation and Education

Self-evaluation

Peer Evaluations and Collaborations

Student Evaluations

Pedagogical Professional Development

Chapter 7: Going Beyond Traditional Lecture

Preparing to Try Something New

Active Learning

Course Designs for Active Learning

Online Courses

A Final Note on Innovation

Conclusion

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