Super-Scoring? - Harald Gapski

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Résumé :
Als Scoring werden Praktiken bezeichnet, bei denen das Verhalten von Individuen bewertet und beeinflusst wird, indem Daten digital erfasst und algorithmisch ausgewertet werden. So genannte Super-Scoring-Praktiken gehen noch weiter und f?hren Punktesysteme und Skalen aus unterschiedlichen Lebensbereichen zusammen, wie etwa Bonit?t, Gesundheitsverhalten oder Lernleistungen. Diese Verfahren k?nnten sich zu einem neuen und ?bergreifenden Governance-Prinzip in der digitalen Gesellschaft entwickeln. Ein besonders prominentes Beispiel ist das Social Credit System in China. Aber auch in westlichen Gesellschaften gewinnen Scoring-Praktiken und digitale Soziometrien an Bedeutung. Dieser Open Access Band stellt aktuelle Beispiele von datengetriebenen sozialen Steuerungsprozessen aus verschiedenen L?ndern vor, diskutiert ihre normativen Grundlagen und gesellschaftspolitischen Auswirkungen und gibt erste bildungspolitische Empfehlungen. Wie ist der aktuelle Stand einschl?giger Praktiken in China und in westlichen Gesellschaften? Wie sind die individuellen und sozialen Folgen zu bewerten? Wie wandelt sich das Bild vom Menschen und wie sollte bereits heute die politische und aufkl?rerische Bildung darauf reagieren? Mit Beitr?gen von Larry Cat? Backer (Pennsylvania State University, USA), Yongxi Chen (HongKong University), Harald Gapski (Grimme-Institut), Dirk Helbing (ETH Z?rich), Lorena Jaume-Palas? (The Ethical Tech Society), Nicolas Kayser-Bril (AlgorithmWatch), Nadia Kutscher (Universit?t zu K?ln), Steffen Mau (Humboldt-Universit?t zu Berlin), Mareike Ohlberg (Mercator Institute for China Studies), Stephan Packard (Universit?t zu K?ln), Felix G. Rebitschek (Harding Center for Risk Literacy), Joanna Redden (Cardiff University), Stefan Selke (Hochschule Furtwangen), Thomas Tekster (Grimme-Institut), Gert G. Wagner (Max Planck Institut f?r Bildungsforschung), Christiane Woopen (Cologne Center for Ethics, Rights, Economics, and Social Sciences of Health) und Isabel Zorn (TH K?ln).