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Teaching and Learning in Nineteenth-Century Cambridge -

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        Présentation Teaching And Learning In Nineteenth - Century Cambridge Format Relié

         - Livre Histoire

        Livre Histoire - 01/12/2001 - Relié - Langue : Anglais

        . .

      • Editeur : Boydell & Brewer Ltd
      • Langue : Anglais
      • Parution : 01/12/2001
      • Format : Moyen, de 350g à 1kg
      • Nombre de pages : 240.0
      • Expédition : 676
      • Dimensions : 24.3 x 15.7 x 18.0
      • ISBN : 9780851157832



      • Résumé :
        College-university relationships, the role of examinations, the politics of curriculum: papers amplify the picture of developments in Cambridge during the century.

        Biographie:
        Jonathan Smith, Christopher Stray...

        Sommaire:
        The nineteenth century saw the birth of the institution that we recognise as the modern university. At its start, the ancient English universities and their colleges were run by members of the established church, amateur academics teaching a strictly confined curriculum, some using pedagogical methods little changed from the medieval period. By its end, many different subjects taught by professional academics using new methods of teaching, assessment and advancement were achieved through meritocratic means and university opened its doors to new classes of society including women and non-conformists. In this volume of essays the contributors to this volume seek to engage with a number of the major themes in this development as played out in Cambridge. They address the politics of curriculum: the primacy of mathematics, the development of classics in a peculiar Cambridge form and the introduction of history and moral sciences...

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