Das Kreuz der Elementardidaktik - Astrid Boll

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Résumé :
Die vorliegende Studie besch?ftigt sich mit den Lehr- und Lernprozessen in der Kita und entwickelt mit dem elementardidaktischen Kreuz die M?glichkeit, das gesamte Feld der gezielten und zieloffenen Lernsituationen abzubilden. Hierdurch gelingt es aufzudecken, dass Didaktik, im Verst?ndnis der Fachkr?fte lediglich einen kleinen Part ihrer Arbeit beschreibt: die gezielte Besch?ftigung. Demgegen?ber liegt der Schwerpunkt ihres Handelns in der F?rderung der intuitiven Lernkunst (Mathetik) der Kinder. Die Untersuchungsergebnisse zeigen auf, dass insbesondere die nicht intendierten Lernprozesse der Kinder, die von den Fachkr?ften beobachtet werden, nachfolgend zu einem intensiven didaktischen Geschehen f?hren. Diese selbstlaufenden didaktischen Bewegungen stehen maximal kontr?r zu der Auffassung, Didaktik sei ein bewusstes und intendiertes Arrangement von Zeit, Raum, und Handlung im Sozialen. Sie kennzeichnen damit die Besonderheit der Elementardidaktik.

Biographie:
Astrid Boll, Jahrgang 1968, promovierte 2019 an der Erziehungswissenschaftlichen Fakult?t, Bereich Geistes- und Sozialwissenschaft, der Technischen Universit?t Dresden. Sie forscht und lehrt seit 2013 an der Hochschule Koblenz auf dem Gebiet der Fr?hp?dagogik und der Sozialen Arbeit. Seit September 2019 ist sie mit der Vertretungsprofessur ?Management in sozialen Einrichtungen? betraut.