Comment Les Enfants Apprennent À Calculer - Au-Delà De Piaget Et De La Théorie Des Ensembles - Brissiaud Rémi
- Collection: Pédagogie
- Format: Broché
- 192 pages Voir le descriptif
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Présentation Comment Les Enfants Apprennent À Calculer - Au - Delà De Piaget Et De La Théorie Des Ensembles de Brissiaud Rémi ...
- Livre PédagogieAuteur(s) : Brissiaud RémiEditeur : RetzCollection : PédagogieParution : 01/05/1995Nombre de pages : 192Nombre de livres : 1Expédition : 330Dimensions : 22 x 17.1 x 1.5 ...
Résumé :
Constater que les recherches sur le développement de la pensée chez l'élève partent souvent de la prémisse que ce processus est indépendant de ce que l'enfant apprend effectivement à l'école." Il en résulte un ouvrage qui s'adresse à un large public : - les enseignants, depuis la petite section de maternelle jusqu'au cours préparatoire, tout comme les parents, y trouveront des réponses claires à leurs questions, qu'il s'agisse de savoir pourquoi certains choix didactiques évoluent, et comment mettre ces choix en pratique . - les étudiants et chercheurs en psychologie ou en didactique des mathématiques y trouveront des propositions théoriques novatrices : une définition de la quantité et du nombre qui semble particulièrement bien adaptée pour comprendre les progrès des enfants, l'esquisse d'une théorie didactique qui s'inspire de la " méthode instrumentale " de Vygotsky...
Biographie:
Rémi Brissiaud a une double formation en mathématiques et en psychologie. Il a été entre 1980 et 1985 un des principaux animateurs de l'équipe mathématiques de l'Institut national de recherche pédagogique. Il enseigne à l'IUFM de Cergy. II est l'auteur, avec André Ouzoulias et Pierre Clerc, des manuels "J'apprends les maths - CP et CE 1", aux éditions Retz.
Sommaire:
["COMMUNIQUER","Deux moyens de communiquer à propos des quantités : les collections-témoins et les nombres","Un premier processus d'apprentissage : du comptage-numérotage au dénombrement","Un second processus d'apprentissage : des collections-témoins de doigts au dénombrement","Les premiers usages des chiffres","CALCULER","Comptage et calcul","Deux composantes du progrès vers le calcul : l'amélioration des pratiques de comptage et l'usage de collections-témoins organisés","L'apprentissage du calcul à l'aide de collections-témoins organisées","La résolution de problèmes par des procédures de comptage","Le symbolisme arithmétique et l'enseignement du calcul pensé","La numération et l'addition des nombres de 2 chiffres","AU-DELA DE PIAGET","Au-delà de Piaget..","quelle définition de la quantité ? Au-delà de Piaget..","quelle définition du nombre ? Au-delà de Piaget..","quelle didactique des mathématiques ?"]
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