Mathematisch begabte Kinder und Jugendliche - Bardy, Peter

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Résumé :
Schon l?nger ist bekannt, dass auch die Entwicklung begabter Kinder und Jugendlicher nicht von allein verl?uft, sondern vielf?ltiger Unterst?tzung vor allem durch Elternhaus und Schule bedarf. Die F?rderung interessierter und begabter M?dchen und Jungen ist deshalb eine wichtige Aufgabe der Schule vom ersten Schultag an. Dies gilt selbstverst?ndlich auch f?r die Mathematik. Mit dem geplanten Buch sollen aktuelle theoretische Grundlagen zum Themenkreis ?mathematische Begabung? zur Verf?gung gestellt werden. Diese umfassen zun?chst eine Einf?hrung in Theorien und Modelle zum (allgemeinen) Begabungsbegriff und Beziehungen zum Kon?strukt ?Intelligenz?. Schwerpunkt sind Konzepte zum Konstrukt ?mathematische Begabung? in Grundschule und Sekundarstufe I. Wichtig ist den Autoren, dass Begabungsmerkmale dabei an geeigneten mathematischen Problemstellungen (die Leserinnen und Leser zun?chst auch selbst bearbeiten k?nnen) und authentischen Sch?lerprodukten erl?utert werden. Au?erdem werden auch Facetten wie ?neurowissenschaftliche Grundlagen mathematischer Begabung? oder ?mathematisch begabte M?dchen? beleuchtet.?

Biographie:
Dr. Thomas Bardy ist Dozent f?r Mathematik und ihre Didaktik an der P?dagogischen Hochschule Nordwestschweiz (Institut Sekundarstufe I und II) und forscht in den Bereichen mathematische Modellbildung im Sport, Lehrerbildung, Herstellung von Geltung mathematischen Wissens sowie mathematisch begabte Kinder und Jugendliche....

Sommaire:
Schon l?nger ist bekannt, dass auch die Entwicklung begabter Kinder und Jugendlicher nicht von allein verl?uft, sondern vielf?ltiger Unterst?tzung vor allem durch Elternhaus und Schule bedarf. Die F?rderung interessierter und begabter M?dchen und Jungen ist deshalb eine wichtige Aufgabe der Schule vom ersten Schultag an. Dies gilt selbstverst?ndlich auch f?r die Mathematik. Mit dem geplanten Buch sollen aktuelle theoretische Grundlagen zum Themenkreis mathematische Begabung zur Verf?gung gestellt werden. Diese umfassen zun?chst eine Einf?hrung in Theorien und Modelle zum (allgemeinen) Begabungsbegriff und Beziehungen zum Kon?strukt Intelligenz. Schwerpunkt sind Konzepte zum Konstrukt mathematische Begabung in Grundschule und Sekundarstufe I. Wichtig ist den Autoren, dass Begabungsmerkmale dabei an geeigneten mathematischen Problemstellungen (die Leserinnen und Leser zun?chst auch selbst bearbeiten k?nnen) und authentischen Sch?lerprodukten erl?utert werden. Au?erdem werden auch Facetten wie neurowissenschaftliche Grundlagen mathematischer Begabung oder mathematisch begabte M?dchen beleuchtet.?...