Lernen - Bernd Hackl

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Résumé :
Unser Lernen ist ein komplexer und vielf?ltiger Vorgang, der uns Schritt um Schritt bef?higt, unser Leben in Einklang mit unseren Bed?rfnissen zu gestalten. Als Teilaspekt jedes allt?glichen Handelns bleibt er oft g?nzlich unbeachtet, als angestrebter Entwicklungsprozess kann er zu einem spannenden, aber auch riskanten Abenteuer werden. Er nimmt seinen Ausgang bei den Resultaten unseres vorangegangenen Lernens und f?hrt uns zu unbekannten und weiterf?hrenden Horizonten. Er beruht stets auf dem Erwerb eines praktischen K?nnens, auf der Nachahmung beobachteter Handlungsweisen und auf der Aneignung der reflexiven Potentiale von Dingen, Bildern und Sprachzeichen.

Das Buch richtet sich an alle, die das Lernen anderer Menschen in p?dagogischer Absicht verstehen, anregen und unterst?tzen wollen, insbesondere an jene, die sich daf?r entschieden haben, dieser Aufgabe in Aus?bung ihrer beruflichen T?tigkeit nachzugehen.

Ein Band aus der Reihe Studientexte Bildungswissenschaft:

Biographie:
Prof. Dr. Bernd Hackl lehrt an der Universit?t Graz.

Sommaire:
Vorwort der Herausgeberschaft 7
Ein Buch ?ber Lernen? 9
1 Die Praxis des Lernens: Probieren, Imitieren, Reflektieren 17
1.1 Erste Charakterisierung des Lernvorgangs 18
1.2 Lernen als integrales Moment der Lebenspraxis 28
1.3 Ich und Welt: ein Abh?ngigkeitsverh?ltnis 36
2 Unerkannter Ausgang, schweigsamer Verlauf:
Die unauf?llige Seite des Lernens 47
2.1 Allt?gliche Gewissheit als Untergrund des Lernens 48
2.2 Zwei Beispiele: Sprech- und Denkgewohnheiten 59
2.3 Lernen als unthematische Gew?hnung 68
3 Blockade, Krise, Suchbewegung:
Die thematische Seite des Lernens 77
3.1 Lernen als Selbstreflexion 78
3.2 Lernkrise und kreative Synthese 87
3.3 Lernwiderst?nde, widerst?ndiges Lernen 96
4 Das Subjekt des Lernens 107
4.1 Abh?ngige Freiheit: das Subjekt und sein Handeln 108
4.2 Subjektivit?t als responsives Potential 118
4.3 Emotionen und die menschliche Freiheit 129
5 Der Sinn des Leibes 141
5.1 Die Situiertheit unserer Lebensvollz?ge im K?rper 142
5.2 Das leibliche Moment des Lernens: Inkorporieren 153
5.3 Erinnern: Das Wiederaufsuchen des Kontexts 164
6 Der Sinn der Anderen 177
6.1 Die Situiertheit unserer Lebensvollz?ge in den Interaktionen 178
6.2 Das soziale Moment des Lernens: Mimesis 188
6.3 Partizipation: Lernen in sozialer Gemeinschaft 200
7 Der Sinn der Dinge 211
7.1 Die Situiertheit unserer Lebensvollz?ge in den Artefakten 212
7.2 Das instrumentelle Moment des Lernens: Dinganeignung 223
7.3 Umgebung: Lernen in gestalteten R?umen 230
8 Der Sinn der Zeichen 241
8.1 Die Situiertheit unserer Lebensvollz?ge in den Zeichen 242
8.2 Das diskursive Moment des Lernens: Argumentieren 253
8.3 Die Situiertheit des Handelns und Lernens in Bildern 266
9 Literaturverzeichnis 279