Deutsch als Zweitsprache - Inci Dirim

. .

Résumé :
Der Sammelband nimmt das Fach Deutsch als Zweitsprache? als inter- und transdisziplin?res Arbeits- und Forschungsfeld in den Blick und arbeitet das Potenzial der inter- und transdisziplin?ren Ausrichtung in Bezug auf die theoretische und empirische Fundierung und Ausdifferenzierung heraus. Die Beitr?ge befassen sich mit schulischen und universit?ren Studien und Forschungsvorhaben zum theoretischen Diskurs sowie mit dar?ber hinausreichenden empirischen Untersuchungen. In den Blick genommen wird neben einer allgemeinen Didaktik auch die berufsbezogene Sprachf?rderung von Sch?ler*innen mit Migrationshintergrund oder die Professionalisierung von Lehrpersonen im Kontext von Heterogenit?t. Auch werden die damit verbundenen methodischen Herausforderungen differenziert beleuchtet.

Biographie:
Prof. Dr. Inci Dirim, Professorin f?r Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Institut f?r Germanistik, Universit?t Wien Prof. Dr. Anke Wegner, Professorin f?r die Didaktik der deutschen Sprache und Deutsch als Zweit- und Fremdsprache, Universit?t Trier

Sommaire:
Anke Wegner / Inci Dirim: Einf?hrung - Deutsch als Zweitsprache in inter- und transdiziplin?rer Perspektive



Kapitel 1: Inter- und transdisziplin?re Verortungen

Johanna Bleiker: Interdisziplin?re Zug?nge zu Deutsch als Zweitsprache (DaZ) - Begr?ndung und Ann?herung an eine Standortbestimmung

Anke Wegner: Deutsch als Zweitsprache: Zum Verh?ltnis von Allgemeiner Didaktik und Fachdidaktik

Christine Heimerer: DaZ connected - Perspektiven zur Vernetzung von Deutsch als Zweitsprache in der akademischen Bildung

Klaus-B?rge Boeckmann: Lehrer/innenbildung zu den Themen Deutsch als Zweitsprache und kulturelle Diversit?t in ?sterreich

Wolfgang Hallet: Generisches Lernen in der Zweitsprache

Marco Triulzi / Ina-Maria Maahs / Rode Veiga-Pfeifer / Erol Hacisalihoglu / Waltraud Steinborn: Lernendenorientierung in der sprachlichen Bildung neu zugewanderter junger Erwachsener



Kapitel 2: Beispiele inter- und transdisziplin?rer Forschung

Melanie David-Erb: Mehrsprachigkeit und Literatur - Autopoetologisches Nachdenken und machtkritische Reflexion

Sandra Steinmetz: Starke M?dchen, starke Frauen - Einblicke in ein berufsbezogenes Sprachf?rderprojekt f?r Sch?lerinnen

Elena Stadnik : Typologische Zug?nge zum Fach Deutsch als Zweit- und Fremdsprache: Noch einmal zur Frage nach den charakteristischen Merkmalen des Deutschen

Stephanie Falkenstern / Sarah-Larissa Hecker / Svenja Lemmric: Lehrkr?fteprofessionalisierung im Kontext von Heterogenit?t. DaZ-kompetenter Umgang mit Differenzordnungen im Unterricht

Franziska Wallner: Wie viel Linguistik brauchen Lehrer/innen? Empirische Befunde zum sprachbezogenen Professionswissen von Lehrkr?ften

Marie-Eve Sara?s: Between two languages: the interpreter's invitation

Kristin B?hrig / Patrick Grommes: Anforderungen an Nachhaltigkeit in Forschung und Lehre am Beispiel Deutsch als Zweitsprache



Kapitel 3: Gastbeitr?ge

J?nos Imre Heltai: Romani, Nationalstaat, Schule

Irmgard Honnef-Becker: Von der Interkulturalit?t zur Transkulturalit?t als neuer Perspektive in der Fachdidaktik Deutsch

Autorinnen und Autoren