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Whole Person - Dalton, Jane E.

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        Présentation Whole Person Format Relié

         - Livre Science humaines et sociales, Lettres

        Livre Science humaines et sociales, Lettres - Dalton, Jane E. - 01/10/2019 - Relié - Langue : Anglais

        . .

      • Auteur(s) : Dalton, Jane E. - Hall, Maureen P. - Hoyser, Catherine E.
      • Editeur : Rowman & Littlefield Publishers
      • Langue : Anglais
      • Parution : 01/10/2019
      • Format : Moyen, de 350g à 1kg
      • Nombre de pages : 140
      • Expédition : 366
      • Dimensions : 23.5 x 15.7 x 1.2
      • ISBN : 1475851480



      • Résumé :
        Foreword Michael A. Franklin Acknowledgement Introduction Jane E. Dalton, University of North Carolina at Charlotte, North Carolina Maureen P. Hall, University of Massachusetts, Dartmouth, Massachusetts Catherine E. Hoyser, University of St. Joseph, West Hartford, Connecticut Chapter 1- An Ancient Monastic Practice: Reviving it for a Modern World Jane E. Dalton, University of North Carolina Charlotte at Charlotte, North Carolina Catherine Hoyser, University of St. Joseph, West Hartford, Connecticut Libby Falk Jones, Berea College, Berea, Kentucky Chapter 2- Embodying Deep Reading: Mapping Life Experiences through Lectio Divina Chapter 3- Image and Text: Toward Inner and Outer Wholeness Jane E. Dalton, University of North Carolina at Charlotte Chapter 4- Lectio Divina and Story-to-Poem Conversion as Tools for Transformative Education Chapter 5- Reading the Word, the Self, the World: Lectio and Visio Divina as a Gateway to Intellectual and Personal Growth Chapter 6- Writing about Yoga: Lectio Divina and the Awakening of the Soul Mary Keator, Westfield State University, Westfield, Massachusetts Chapter 7- Lectio Divina as Contemplative, Anti-Oppressive Pedagogy in Social Justice Education Courses Elizabeth Hope Dorman, Fort Lewis College, Durango, Colorado Chapter 8- Embodied Justice: We Are The Divine Text Vajra Watson, University of California, Davis, California Chapter 9- The Restorative Power of Lectio Divina and the Arts for University Lecturers Daphne Loads, University of Edinburgh, Edinburgh, Scotland About the Editors About the Contributors...

        Biographie:

        Jane E. Dalton, Ph.D. is an associate professor of Art Education at the University of North Carolina at Charlotte, where she teaches graduate and undergraduate students in K12 art education and studio art courses.



        Maureen P. Hall, Ph.D. is a professor of Education at the University of Massachusetts Dartmouth, where she teaches graduate and undergraduate students in the teacher preparation program.



        Catherine E. Hoyser, Ph. D. is professor of English and Director of Women's and Gender Studies at the University of Saint Joseph in West Hartford, Connecticut, where she teaches British cultural studies and gender studies.

        ...

        Sommaire:

        Foreword

        Michael A. Franklin

        Acknowledgement

        Introduction

        Jane E. Dalton, University of North Carolina at Charlotte, North Carolina

        Maureen P. Hall, University of Massachusetts, Dartmouth, Massachusetts

        Catherine E. Hoyser, University of St. Joseph, West Hartford, Connecticut

        Chapter 1- An Ancient Monastic Practice: Reviving it for a Modern World

        Jane E. Dalton, University of North Carolina Charlotte at Charlotte, North Carolina

        Maureen P. Hall, University of Massachusetts, Dartmouth, Massachusetts

        Catherine Hoyser, University of St. Joseph, West Hartford, Connecticut

        Libby Falk Jones, Berea College, Berea, Kentucky

        Chapter 2- Embodying Deep Reading: Mapping Life Experiences through Lectio Divina

        Maureen P. Hall, University of Massachusetts, Dartmouth, Massachusetts

        Chapter 3- Image and Text: Toward Inner and Outer Wholeness

        Jane E. Dalton, University of North Carolina at Charlotte

        Chapter 4- Lectio Divina and Story-to-Poem Conversion as Tools for Transformative Education

        Catherine E. Hoyser, University of St. Joseph, West Hartford, Connecticut

        Chapter 5- Reading the Word, the Self, the World: Lectio and Visio Divina as a Gateway to Intellectual and Personal Growth

        Libby Falk Jones, Berea College, Berea, Kentucky

        Chapter 6- Writing about Yoga: Lectio Divina and the Awakening of the Soul

        Mary Keator, Westfield State University, Westfield, Massachusetts

        Chapter 7- Lectio Divina as Contemplative, Anti-Oppressive Pedagogy in Social Justice Education Courses

        Elizabeth Hope Dorman, Fort Lewis College, Durango, Colorado

        Chapter 8- Embodied Justice: We Are The Divine Text

        Vajra Watson, University of California, Davis, California

        Chapter 9- The Restorative Power of Lectio Divina and the Arts for University Lecturers

        Daphne Loads, University of Edinburgh, Edinburgh, Scotland

        About the Editors

        About the Contributors

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