Learning Teaching - Boyd, Pete
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Biographie: Pete Boyd is a Reader in Professional Learning at the University of Cumbria. Pete teaches and supervises experienced school teachers on the MA in Education and supports teachers and lecturers in their educational practitioner research. Barry Hymeris Professor of Psychology in Education at the University of Cumbria. He works as an educational consultant with experienced teachers in their schools as well as teaching and supervising teachers and lecturers in their educational practitioner research. Karen Lockney is a senior lecturer at the University of Cumbria teaching on the Working with Children and Families degree programme, and supervising doctoral students in Education.
Sommaire:
you need to 'become a teacher' because it involves identity and practice. Inquiry-based critically reflective learning with a clear focus on the learning of pupils is proposed as the core strategy by which you can build your knowledge and skills to become an outstanding teacher.
Core topics, including planning, inclusion, teaching, assessment and professional development, are tackled in an accessible and refreshing way, using key research informed evidence. The focus is relentlessly on 'learning' rather than performance, in order to support you becoming an excellent professional teacher, rather than a competent technician, who makes a difference to learners, colleagues, schools and policy. Think of this book as a temporary or additional mentor, challenging you with different ways of thinking about learning and providing strategies to guide your professional learning.
It takes 10 years or more to begin to be a brain surgeon, but sometimes we get 1-3 years at most before we are allowed to work with children's brains as teachers. So we need inspirational teachers and this is the focus of this compact, powerful and insightful book. It is wonderfully designed around five of the most critical dilemmas in our classrooms: belief vs. ability...
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