Methodenbuch Kinderrechte -

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Résumé :
Was brauchen Kinder und Jugendliche f?r ein gutes Aufwachsen? Was ben?tigen sie, um ihre Rechte verwirklichen zu k?nnen? Wo besteht Handlungsbedarf? Diese Fragen k?nnen Kinder und Jugendliche am besten selbst beantworten. Entsprechend sind in der UN-Kinderrechtskonvention und der Hessischen Kinder- und Jugendrechtecharta die Ber?cksichtigung des Kinderwillens und die Beteiligung von Kindern und Jugendlichen verankert. Vor diesem Hintergrund wurden in Hessen Workshops mit verschiedenen Altersgruppen durchgef?hrt, um mit den Kindern und Jugendlichen selbst zu erarbeiten, was diese f?r ein gutes Aufwachsen brauchen. Im Methodenbuch Kinderrechte werden die M?glichkeiten der Einbindung von Kindern und Jugendlichen in die Realisierung kinderfreundlicher Politik beleuchtet, die Erstellung von kinderrechtlichen Wegweisern f?r Politik und Institutionen wird methodisch unterf?ttert.

Biographie:
Dr. Rebekka Bendig ist Dipl. Sozialarbeiterin/Sozialp?dagogin. Promoviert wurde sie 2018 an der Universit?t Kassel zum Thema Globales Lernen in gemeinsamer Verantwortung von Nichtregierungsorganisationen, Jugendarbeit und Schule, untersucht am Gegenstand Kinderrechte. Sie ber?t und qualifiziert seit 1998 Kommunen und Tr?ger der Jugendhilfe bei der Etablierung von Strukturen f?r Kinder- und Jugendpartizipation und der Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention. Lea Berend (M. A. Soziologie, Politologie, Ethnologie) hat ihre Abschlussarbeit zum Thema UN-Kinderrechtskonvention im Schulalltag verfasst. Sie war Projektleiterin bei Makista e.?V., u.?a. f?r das Peer-Projekt Bildungsbande. Seit 2018 leitet sie die Fachstelle Migration der Stadt Langen und ist dort auch f?r die Umsetzung des Bundesprogramms Demokratie leben! zust?ndig. Jasmine Gebhard (M. A. Soziologie und Betriebswirtschaftslehre) ist Gesch?ftsf?hrerin von Makista e.?V. und leitet dort u.?a. das Modellschul-Netzwerk f?r Kinderrechte. Sie hat langj?hrige Erfahrung in der Beratung von Schulen und Kindertagesst?tten sowie der Fortbildung von p?dagogischen Fachkr?ften zu Demokratie- und Kinderrechtsbildung. Prof. Dr. Katharina Gerarts ist Diplom-P?dagogin und promovierte qualitative Kindheitsforscherin. Seit Oktober 2017 besetzt sie die Professur f?r Kindheitswissenschaften an der Ev. Hochschule Darmstadt und leitet den Studiengang Bildung, Erziehung und Kindheit/childhood studies mit. Zuvor arbeitete sie mehrere Jahre im World Vision Institut f?r Forschung und Innovation des internationalen Kinderhilfswerks World Vision. Von 2017 bis 2019 war sie zudem ehrenamtliche Beauftragte f?r Kinder- und Jugendrechte im Land Hessen. Camie Sandrine Holst ist Studentin im Studiengang Bildung, Erziehung und Kindheit/Childhood Studies an der Ev. Hochschule Darmstadt im 4. Fachsemester. Berit Nissen ist Dipl. Sozialp?dagogin/Sozialarbeiterin. Sie hat langj?hrige Erfahrungen als Beraterin, Trainerin, Moderatorin und Organisationsentwicklerin im Public und Non-Profit-Sektor. Ihre Arbeitsfelder sind Partizipative Struktur- und Prozessberatung, Moderation und Prozessbegleitung, Strategie und Konzeptentwicklung, Entwicklung effektiver Arbeitstechniken. Ihre Themenschwerpunkte sind u.?a. Kinderrechte und Kinder- und Jugendbeteiligung. Tina Reiter ist Studentin im Studiengang Bildung, Erziehung und Kindheit/ Childhood Studies an der Ev. Hochschule Darmstadt im 4. Fachsemester. Sonja Student (Lehrerin) ist Gr?nderin und Vorstandsvorsitzende von Makista e.?V. und war Vorstandsmitglied der Deutschen Gesellschaft f?r Demokratiep?dagogik (DeGeDe). Sie hat Schulnetzwerke f?r Kinderrechte und Demokratielernen in Rheinland-Pfalz und Hessen aufgebaut und war Koordinatorin und Beraterin im BLK-Programm Demokratie leben und lernen. Gemeinsam mit Wolfgang Edelstein und Lothar Krappmann gab sie das Buch Kinderrechte in die Schule heraus. Niels Unverdorben ist Student im Studiengang Bildung, Erziehung und Kindheit/Childhood Studies an der Ev. Hochschule Darmstadt im 4. Fachsemester. Franziska Wutzke ist Studentin im Studiengang Bildung, Erziehung und Kindheit/Childhood Studies an der Ev. Hochschule Darmstadt im 8. Fachsemester....

Sommaire:
1. Katharina Gerarts: Einf?hrung 2. Katharina Gerarts, Franziska Wutzke: Die UN-Kinderrechtskonvention und Kinder als Expertinnen und Experten ihrer Lebenswelten 2.1 Betrachtung des Kindes als Subjekt: Herleitung aus der Kindheitsgeschichte und Kindheitsforschung 2.2 Die Kinderrechtskonvention der UN 2.3 Partizipation von Kindern und Jugendlichen - theoretische und empirische Perspektiven 3. Camie Sandrine Holst, Tina Reiter, Niels Unverdorben, Katharina Gerarts: Planung und Umsetzung der Hessischen Kinder- und Jugendrechte-Charta . 3.1 Gruppendiskussionen in der Kindertagesst?tte 4 Jasmine Gebhard, Sonja Student, Lea Berend: Kinderrechte aus Kindersicht: Was Kindern zwischen 6 und 12 Jahren wichtig ist und Politik beachten sollte Die Workshopteilnehmenden: Kinder aus Kinderrechteschulen Zum Ablauf der Workshops Schule, Familie, Freizeit und mehr: W?nsche von Kindern und f?r Kinder Offenen Gespr?chsrunden zum Abschluss der Workshops Zusammenfassung, Erfahrungen und Ausblick 5: Rebekka Bendig, Berit Nissen: Kinderrechte als Leitlinie f?r die Landespolitik - Gestaltung der Jugendbeteiligung im Konsultationsprozess zur UN-Kinderrechtskonvention 5.1 Einf?hrung und Feldzugang 5.2 Geometrie und Architektur der Beteiligung - Unser Beteiligungsverst?ndnis 5.3 Konzept und Umsetzung des Workshops 5.4 Erfolgsfaktor Resonanz 5.5 Humor als Grundlage der Resonanzbeziehung 5.6 Los geht's: Checkliste f?r partizipative Workshops mit Jugendlichen: Planung - Durchf?hrung - Nachbereitung 6 Methoden zur Beteiligung von Kindern und Jugendlichen an ihren Rechten - eine Zusammenfassung 6.1 Spiel zu den Kinderrechten und zum guten Leben (? Frankfurter Kinderb?ro) 6.2 Workshop zu den Kinderrechten: Das brauchen wir noch f?r die Umsetzung der Kinderrechte bei uns vor Ort/in der Schule/zu Hause (? Makista e.?V.) 6.3 Checkliste f?r partizipative Workshops mit Kindern und Jugendlichen: Planung - Durchf?hrung - Nachbereitung (? IPPT Berlin) Literatur Autorinnen und Autoren