Aus der Praxis -

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Résumé :
K?nstlerische Handlungsprozesse stehen in diesem Tagungsband im Zentrum der ?berlegungen zur Inklusion. In den vorgestellten k?nstlerischen Praktiken werden inklusive Settings des kooperativen Lernens am gemeinsamen Gegenstand und M?glichkeiten innerer Differenzierung sowie unterschiedlicher individueller Zug?nge entwickelt und diskutiert. Die Autor*innen untersuchen in den Beitr?gen, inwiefern sich ein Kunstunterricht, in dem Sch?ler*innen in heterogenen Gruppen bildnerisch arbeiten, eignet, Vielfalt als Chance zu begreifen. Gefragt wird dabei nach M?glichkeiten kunstp?dagogischen und k?nstlerischen Handelns, subjektorientierte und individualisierte Lehr- und Lernprozesse zu initiieren, die differenzierend und gemeinschaftsstiftend zugleich agieren, um zur gesellschaftliche Anerkennung von Diversit?t beizutragen und Teilhabe, Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit zu verwirklichen. Den k?nstlerischen F?chern kommt dabei eine besondere Bedeutung zu, da ?sthetisches Denken und Handeln im Spannungsfeld unterschiedlicher Erkenntnisformen und Erfahrungsbereiche verortet ist und verschiedenartige Weltzug?nge nicht nur m?glich, sondern notwendig sind. Die vorgestellten Projekte zeigen insofern Wege zu einem inklusiven Schulsystem auf, als Formen der Differenzierung und der individuellen F?rderung innerhalb ?sthetischer Bildungsprozesse realisiert werden. Aus der Praxis heraus wird das besondere Potential inklusiver Kunstp?dagogik beispielhaft erprobt und reflektiert.