Décrochages en classe - Brun-Picard, Yannick

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Biographie:
Yannick Brun-Picard : docteur en g?ographie, conf?rencier en sciences de l'?ducation, il porte une attention soutenue aux dynamiques des violences, aux ph?nom?nes de territorialisations par la violence, aux interfaces d'affrontements ainsi qu'aux r?alit?s ?ducatives en interrelations au sein de l'interface ?ducative....

Sommaire:
D?crochages en classe : Il est suppos? que le d?crochage en classe peut ?tre d?cel?, contr?l? et endigu? si les intervenants parviennent ? lire les comportements annonciateurs de ce fl?au ?ducatif. Comment, par quelle d?marche m?thodologique, reconnaissance des m?canismes de mise en ?uvre et d?termination des causes de son ?mergence, pouvons-nous rendre perceptible, lisible et accessible le d?crochage en classe pour proposer des r?ponses ? son endiguement ? Le d?crochage en classe est une r?alit? de l'interface ?ducative pour laquelle chaque acteur du syst?me ?ducatif peut agir en vue de son endiguement. Les enseignants, les parents d'?l?ves et les institutionnels apr?s la lecture de cet ouvrage auront des pistes pour percevoir, analyser, comprendre et intervenir sur les pr?mices de ce glissement annonceur du d?crochage scolaire. La contextualisation par l'interm?diaire de multiples interfaces permet d'acc?der aux diff?rentes formes, non exhaustives, de d?crochage en classe, d'en saisir les m?canismes et les causes pour sugg?rer des rem?des potentiels ? ce fl?au sachant que des limites existent ? toute action ?ducative....