Programm- und Angebotsentwicklung - Fleige, Marion

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Résumé :
Einblick in die Kapitel 7 Einleitung 10 1 Programm und Angebot 18 1.1 Die offene Struktur der Erwachsenen- und Weiterbildung 19 1.2 Das Programm 22 1.3 Das Angebot 25 1.4 Reglementierte inhaltliche Zug?nge zu Programmen und Angeboten 26 1.5 Zusammenfassung 27 2 Bedarf und Bed?rfnisse 28 2.1 Begriffliche, disziplinbezogene Einordnung 29 2.2 Betriebswirtschaftliche Perspektive 30 2.3 Eine bildungswissenschaftliche Perspektive zur Erwachsenen- und Weiterbildung 32 2.4 Bedarfsanalysen in Betrieben 34 2.5 Zusammenfassung 37 3 Programmplanung als Konzept und Forschungsgegenstand 38 3.1 Begriffliche Einordnungen 39 3.2 Planungsmodelle 41 3.3 Exemplarische Vertiefung: Das Modell der Wissensinseln 46 3.4 Zusammenfassung 50 4 Forschungen zum Programmplanungshandeln 52 4.1 Verst?ndnis von Programmplanungshandeln 53 4.2 Widerspruchskonstellationen und Antinomien im Spannungsfeld des Planungshandelns 54 4.3 Angleichungshandeln als zielf?hrende Dimension der Programmentwicklung 58 4.4 Betriebliche Weiterbildung als Programmplanung 60 4.5 Zusammenfassung 62 5 Forschen mit Programmen: Orientierungen f?r studentische Arbeiten 64 5.1 Zur Programmforschung 65 5.2 Datenmaterial und Zug?nglichkeit 66 5.3 Methodik: Programmanalysen 67 5.3.1 Vorgehensweise bei Programmanalysen 69 5.3.2 Typen von Programmanalysen 69 5.3.3 Beispielstudien der Programmanalyse 71 5.4 Zusammenfassung 73 6 Befunde der Programmforschung 76 6.1 Einordnung 77 6.2 Arten von Programmanalysen und zentrale Befunde 78 6.3 Ertr?ge der Programmforschung 87 6.4 Zusammenfassung 88 7 Lernkulturen 90 7.1 Lernkulturen, Programme und Planungshandeln 91 7.2 Vertiefende Auslegungen von Lernkultur 93 7.3 Institutionalformen und Lernkulturen 95 7.4 Lernkulturen und Bildungsmanagement 98 7.5 Teilnehmende und Lernkultur 98 7.6 Befunde aus Lernkulturanalysen 99 7.7 Zusammenfassung 102 8 Weiterbildungsmanagement 104 8.1 Einordnung des Weiterbildungsmanagements 105 8.2 Begriffe und Auslegungen zum Weiterbildungsmanagement 106 8.3 Gestaltungsanforderungen an das Weiterbildungsmanagement 109 8.4 Weiterbildungsmanagement im Unternehmen 115 8.5 Zusammenfassung 117 9 Zielgruppenorientierung in der Programmplanung 120 9.1 Begriffe und Kontexte 121 9.2 Soziales Milieu und Zielgruppe 123 9.3 Zielgruppen in Modellen der Programmplanung 126 9.4 Produktkliniken in der Programmplanung 130 9.5 Zusammenfassung 133 10 Finanzierung von Programmen und Angeboten 134 10.1 Die Bedeutung von Ressourcen 135 10.2 Finanzierungsquellen in der Erwachsenen- und Weiterbildung 137 10.3 Mischfinanzierung im Arbeitsalltag 142 10.4 Zusammenfassung 143 11 Programmplanung und -forschung international und vergleichend 146 11.1 Programmplanung als Politik der Verantwortung 147 11.2 Das Dom?nenmodell der Programmplanung 148 11.3 Das interaktive Programmplanungsmodell 150 11.4 Der Mehrwert verschiedener theoretischer Brillen 152 11.5 Programmplanungsforschung international und transnational 153 11.6 Zusammenfassung 154 Glossar 156 Literatur 159 Abbildungen und Tabellen 170 Index 171 Anhang 172 Autorinnen und Autoren 185...

Biographie:
Dr. phil. habil. Marion Fleige leitet die Abteilung ?Programme und Beteiligung? am Deutschen Institut f?r Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum f?r Lebenslanges Lernen e.V.

Sommaire:
Einblick in die Kapitel 7 Einleitung 10 1 Programm und Angebot 18 1.1 Die offene Struktur der Erwachsenen- und Weiterbildung 19 1.2 Das Programm 22 1.3 Das Angebot 25 1.4 Reglementierte inhaltliche Zug?nge zu Programmen und Angeboten 26 1.5 Zusammenfassung 27 2 Bedarf und Bed?rfnisse 28 2.1 Begriffliche, disziplinbezogene Einordnung 29 2.2 Betriebswirtschaftliche Perspektive 30 2.3 Eine bildungswissenschaftliche Perspektive zur Erwachsenen- und Weiterbildung 32 2.4 Bedarfsanalysen in Betrieben 34 2.5 Zusammenfassung 37 3 Programmplanung als Konzept und Forschungsgegenstand 38 3.1 Begriffliche Einordnungen 39 3.2 Planungsmodelle 41 3.3 Exemplarische Vertiefung: Das Modell der Wissensinseln 46 3.4 Zusammenfassung 50 4 Forschungen zum Programmplanungshandeln 52 4.1 Verst?ndnis von Programmplanungshandeln 53 4.2 Widerspruchskonstellationen und Antinomien im Spannungsfeld des Planungshandelns 54 4.3 Angleichungshandeln als zielf?hrende Dimension der Programmentwicklung 58 4.4 Betriebliche Weiterbildung als Programmplanung 60 4.5 Zusammenfassung 62 5 Forschen mit Programmen: Orientierungen f?r studentische Arbeiten 64 5.1 Zur Programmforschung 65 5.2 Datenmaterial und Zug?nglichkeit 66 5.3 Methodik: Programmanalysen 67 5.3.1 Vorgehensweise bei Programmanalysen 69 5.3.2 Typen von Programmanalysen 69 5.3.3 Beispielstudien der Programmanalyse 71 5.4 Zusammenfassung 73 6 Befunde der Programmforschung 76 6.1 Einordnung 77 6.2 Arten von Programmanalysen und zentrale Befunde 78 6.3 Ertr?ge der Programmforschung 87 6.4 Zusammenfassung 88 7 Lernkulturen 90 7.1 Lernkulturen, Programme und Planungshandeln 91 7.2 Vertiefende Auslegungen von Lernkultur 93 7.3 Institutionalformen und Lernkulturen 95 7.4 Lernkulturen und Bildungsmanagement 98 7.5 Teilnehmende und Lernkultur 98 7.6 Befunde aus Lernkulturanalysen 99 7.7 Zusammenfassung 102 8 Weiterbildungsmanagement 104 8.1 Einordnung des Weiterbildungsmanagements 105 8.2 Begriffe und Auslegungen zum Weiterbildungsmanagement 106 8.3 Gestaltungsanforderungen an das Weiterbildungsmanagement 109 8.4 Weiterbildungsmanagement im Unternehmen 115 8.5 Zusammenfassung 117 9 Zielgruppenorientierung in der Programmplanung 120 9.1 Begriffe und Kontexte 121 9.2 Soziales Milieu und Zielgruppe 123 9.3 Zielgruppen in Modellen der Programmplanung 126 9.4 Produktkliniken in der Programmplanung 130 9.5 Zusammenfassung 133 10 Finanzierung von Programmen und Angeboten 134 10.1 Die Bedeutung von Ressourcen 135 10.2 Finanzierungsquellen in der Erwachsenen- und Weiterbildung 137 10.3 Mischfinanzierung im Arbeitsalltag 142 10.4 Zusammenfassung 143 11 Programmplanung und -forschung international und vergleichend 146 11.1 Programmplanung als Politik der Verantwortung 147 11.2 Das Dom?nenmodell der Programmplanung 148 11.3 Das interaktive Programmplanungsmodell 150 11.4 Der Mehrwert verschiedener theoretischer Brillen 152 11.5 Programmplanungsforschung international und transnational 153 11.6 Zusammenfassung 154 Glossar 156 Literatur 159 Abbildungen und Tabellen 170 Index 171 Anhang 172 Autorinnen und Autoren 185...