Contextualisation didactique et usages des manuels - Le Gal, Damien

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Résumé :
Comment aborder un contexte national pour y diffuser une langue -le fran?ais- de fa?on adapt?e? Comment proc?der? Quels facteurs prendre en compte pour pouvoir contextualiser un enseignement-apprentissage? Telles sont les questions auxquelles cette th?se a tent? de r?pondre ? travers une analyse synchronique et diachronique de l'environnement br?silien et une enqu?te sur les usages des manuels. Leurs diff?rentes utilisations, pratiques, constituent des points de rencontre entre les diff?rents acteurs du FLE. Elles syncr?tisent de fait les d?terminismes et les multiples strat?gies en jeu. L'entr?e choisie, une d?marche qualitative men?e ? partir d'entretiens et d'observations alli?e ? une approche ?cologique macro et micro, donne ? voir la multiplicit? des enjeux et des dynamiques au coeur de la probl?matique. La compr?hension construite pr?sente l'objet manuel dans sa complexit? et d?veloppe une typologie des usages associ?e ? la mise en ?vidence des facteurs pr?valents. La th?se d?veloppe une approche socio-didactique de l'enseignement des langues et sa mod?lisation. Ses conclusions font la promotion de la contextualisation didactique et envisagent ses transferts concrets....