Schulsozialarbeit - Karsten Speck

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Résumé :
Schulsozialarbeit ist aus dem Alltag vieler SchulleiterInnen, LehrerInnen und Sch?lerInnen nicht mehr wegzudenken - sie hat sich fachlich und fachpolitisch etabliert. Was aber macht Schulsozialarbeit aus? Welche Ans?tze haben sich in der Praxis bew?hrt? Welche Kompetenzen sind f?r das Arbeitsfeld unerl?sslich?
Karsten Speck kl?rt ?ber zentrale Begriffe auf, skizziert den Rahmen f?r das Arbeitsfeld - von rechtlichen Fragen ?ber Finanzierung, Handlungsprinzipien und Wirkung der Schulsozialarbeit bis hin zu Standards und Fragen der Qualit?tsentwicklung. Eine fundierte Einf?hrung zur Schulsozialarbeit f?r Einsteiger in das Arbeitsfeld und zugleich ein differenzierter ?berblick f?r Lehrende und Forschende.
Jetzt auch mit Pr?fungsfragen und -l?sungen.

Biographie:
Prof. Dr. Karsten Speck lehrt am Institut f?r P?dagogik der Universit?t Oldenburg.

Sommaire:
Vorwort zur 3. Auflage 8
1 Historische Entwicklung der Schulsozialarbeit 11
2 Aktueller Stand der Schulsozialarbeit 15
2.1 Fachliche und fachpolitische Entwicklung 15
2.2 Quantitative Verbreitung und Entwicklung 18
3 Begriffskl?rung und Definition zur Schulsozialarbeit 35
4 Begr?ndungen, Ziele und Zielgruppen von Schulsozialarbeit 46
4.1 Funktion und Verh?ltnis von Jugendhilfe und Schule 46
4.2 Begr?ndungsmuster f?r Schulsozialarbeit 49
4.3 Zielgruppen von Schulsozialarbeit 64
5 Rechtsgrundlagen, F?rderpolitik und Finanzierung der Schulsozialarbeit 67
5.1 Schulgesetz bzw. Kinder- und Jugendhilfegesetz 67
5.2 Gegenw?rtige F?rderung der Schulsozialarbeit 72
5.3 Zuk?nftige rechtliche und finanzielle Absicherung 77
6 Angebote, methodisches Handeln und Handlungsprinzipien von Schulsozialarbeit 82
6.1 Angebote 82
6.2 Methoden und methodisches Handeln 84
6.3 Grunds?tze und Handlungsprinzipien 88
7 Rahmenbedingungen der Schulsozialarbeit 95
7.1 Personelle Rahmenbedingungen 96
7.2 Tr?gerbezogene Rahmenbedingungen 100
7.3 Finanzielle Rahmenbedingungen 103
7.4 R?umliche Rahmenbedingungen 105
7.5 Materiell-technische Rahmenbedingungen 107
7.6 Kooperationsbezogene Rahmenbedingungen 108
8 Kooperation zwischen LehrerInnen und SchulsozialarbeiterInnen 112
8.1 Empirische Befunde 112
8.2 Erkl?rungsans?tze f?r Kooperationsprobleme 115
8.3 L?sungsans?tze f?r eine gelingende Kooperation 119
9 Ergebnisse und Wirkungen von Schulsozialarbeit 122
9.1 Ergebnisse und Wirkungspotenziale 123
9.2 Wirkungsmodell 132
10 Qualit?tsentwicklung und Selbstevaluation in der Schulsozialarbeit 136
10.1 Begriffskl?rung 136
10.2 Entwicklung der Qualit?ts- und Selbstevaluationsdebatte 139
10.3 Stand der Qualit?ts- und Selbstevaluationsdebatte 142
10.4 Verfahren und Instrumente zur Qualit?tsentwicklung 145
11 Ausbildung, Curriculum und Fortbildung in der Schulsozialarbeit 149
11.1 Ausbildungssituation 149
11.2 Curriculum f?r die Ausbildung 152
11.3 Fortbildung f?r SchulsozialarbeiterInnen und LehrerInnen 156
12 Aktuelle Herausforderungen 158
12.1 Herausforderungen im Arbeitsfeld 158
12.2 Herausforderung in der Forschung 166
Anhang 170
Pr?fungsfragen 170
Adressen zur Schulsozialarbeit 173
Ausgew?hlte Vernetzungsseiten auf L?nderebene 173
Ausgew?hlte Organisationen in Deutschland, der Schweiz und ?sterreich 174
Landesarbeitsgemeinschaften 178
Literatur 182
Sachregister 214