Diversity und Profession - Rosken, Anne

. .

Résumé :
Im Zentrum der vorgelegten Dissertation von Frau Rosken steht das Ph?nomen Diversity und die Frage, welche Arten des professionellen Umgangs Erzieherinnen mit diesem Ph?nomen entwickeln. Eine entsprechende Untersuchung ist im Bereich Elementarer Bildung bislang unbekannt, die Arbeit von Frau Rosken hat damit Pilotfunktion. Dabei ist Diversity ein Begriff, der in den letzten Jahren als Ausdruck f?r - ziale Vielfalt, unterschiedliche Milieus und Ethnien, f?r divergierende Interessen und Bed?rfnisse von Individuen und Gruppierungen in die Diskussion gekommen ist. Allzu oft ger?t er in den Strudel gut meinender Sichtweisen. Was dann bleibt, ist buntes Vielerlei und harmonisches Miteinander ? zumindest als normatives K- strukt. Gegen solche Formen des Weichzeichnens von Ph?nomenen der Diversity setzt Anne Rosken mit der vorliegenden Arbeit einen eindeutigen Kontrapunkt. So forscht sie nach Diversity-Kompetenzen bei Erzieherinnen, d. h. nach F?higkeiten, professionell mit Unterschieden und Ungleichheit, Fremdheit und Auff?lligkeiten bei den Kindern umzugehen. Die Autorin richtet ihren Blick insbesondere auf das Wissen, auf subjektive p?dagogische Konzepte, auf Haltungen sowie auf F?higk- ten und Kompetenzen im p?dagogischen Handeln im Kontext von Diversity. Sie vermutet, dass weniger p?dagogisch-professionelle Konzepte und die berufliche Aus- und Fortbildung die Auspr?gung dieser spezifischen Kompetenzen beeinfl- sen, da es entsprechende Konzepte, wenn ?berhaupt, ja auch nur in Ans?tzen gibt.

Sommaire:
Diversity im Kontext von Gesellschaft und Organisation - Bedeutung von Bildungsinstitutionen zur Vermittlung von Diversity-Kompetenzen - Neue Aufgaben f?r den Elementarbereich? - Biographische Verl?ufe und Professionalit?t - Beispiele aktueller Diversity-Konzepte in der Elementarp?dagogik - Biographisch narrative Untersuchung - Konsequenzen und Ans?tze f?r die Elementarp?dagogik - Ans?tze f?r die Professionalisierung des Erzieherinnenberufs