Evaluation Formative Et Didactique Du Français - Allal Linda

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Résumé :
Evaluation formative : évaluation qui aide l'élève à apprendre, qui contribue à la régulation continue des apprentissages. Didactique du français : ensemble de démarches favorisant la construction de la langue maternelle, par l'organisation de dispositifs et de situations didactiques. En principe, aucune didactique ne devrait se désintéresser de la régulation des apprentissages et de leur évaluation formative. De même, aucun modèle de pédagogie différenciée et d'évaluation formative ne devrait faire abstraction de la nature particulière des savoirs et savoir-faire disciplinaires. Il reste à concrétiser ce rapprochement, en l'enracinant à la fois dans une clarification des enjeux théoriques et dans diverses expériences de terrain. C'est le propos de ce livre.

Biographie:
Linda Allal, professeur dans le domaine des processus d'apprentissage et d'évaluation à l'Université de Genève. Daniel Bain, chercheur en didactique du français et en évaluation au Centre de recherches psychopédagogiques du Cycle d'orientation et chargé de cours à l'Université de Lausanne. Philippe Perrenoud, sociologue dont les travaux, à l'Université de Genève et au Service de la recherche sociologique, portent sur le curriculum et les pratiques d'enseignement et d'évaluation.

Sommaire:
["Les enjeux du débat","Vers des démarches didactiques favorisant une régulation individualisée des apprentissages","Pour une évaluation formative intégrée dans la pédagogie du français : de la nécessité et de l'utilité de modèles de référence","Régulations métacognitives : quelle place pour l'élève dans l'évaluation formative ? Rénovation de l'enseignement du français et évaluation formative, ou l'histoire d'une occasion manquée","Interaction formative et régulation didactique","L'évaluation formative : faut-il mettre un bémol à la clé ? Les expériences du terrain","En observant l'apprenti-lecteur","Du bon usage de l'erreur dans une didactique de l'orthographe","Ecrire à haute voix : intégration de l'orthographe dans la production écrite","Et s'ils apprenaient à écrire en connaissance de cause ! L'omniprésence de l'évaluation formative","Mécanismes de régulation des activités textuelles : stratégies d'intervention dans les séquences didactiques","Auto-évaluation et évaluation mutuelle en situation de production écrite","Se confronter ensemble aux défis de la mise en pratique."]