Kompetenzorientierte Gespräche mit Schülerinnen und Schülern in der Sekundarstufe - Hanna Hardeland

Résumé :
Wer mit Sch?ler_innen ?ber ihr Lernen und ihre Kompetenzentwicklung sprechen m?chte, braucht eine gemeinsame Gespr?chsgrundlage, insbesondere wenn die_der Lernende als Expert_in f?r sich selbst einbezogen werden soll. Diese Dialogkarten sind T?r?ffner f?r einen offenen Austausch: Die Sch?ler_innen werden zum Nachdenken und zur Selbsteinsch?tzung ihrer Kompetenzen angeregt. Sie erm?glichen ein produktives Gespr?ch zwischen Lehrperson und Lerner_innen zu Fragen wie: Was kann die_der Lernende gut? Wo besteht Entwicklungsbedarf? Die Karten sind den vier Bereichen Personal-, Sozial-, Methoden- und Fachkompetenz zugeordnet, die sich wiederum in Teilkompetenzen aufgliedern, welche Lernende im Sekundarbereich zu entwickeln haben. Auf der Kartenvorderseite sind zwei kontr?re ?u?erungen in Sprechblasen abgebildet, zu denen sich die Lernenden mithilfe einer Farbskala positionieren. Die weiterf?hrenden Fragen und Impulse auf der R?ckseite geben den Gespr?chsf?hrenden Orientierung f?r einen kommunikativen Rahmen, der darauf zielt, Ressourcen zu entdecken und ein Gef?hl von Machbarkeit zu wecken.

Biographie:
Hanna Hardeland ist Lehrerin, Karriereberaterin, Lerncoach und Lernberatungsexpertin. Sie hat mehrere Fachb?cher geschrieben und p?dagogische Materialien entwickelt. An ihrem Hamburger Fortbildungsinstitut bildet sie Lerncoaches/Lernbegleiter aus. Ihr Credo lautet: ?Endlich wird in der Schule ?ber das Lernen gesprochen.? Weitere Informationen unter: www.hannahardeland.de.