Feliz de aprender en la escuela - Catherine Gueguen

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Résumé :
Todos los ni?os sienten, en los primeros a?os de su vida, una necesidad innata de aprender. Sin embargo, son muchos los que al llegar a la escuela frenan su creatividad, parecen no encajar y muestran s?ntomas de ansiedad y de frustraci?n.

?Qu? est? pasando?

Para Catherine Gueguen, pediatra, especialista en comunicaci?n no verbal y un nombre de referencia en la educaci?n de los m?s peque?os, la causa se halla en un modelo educativo obsoleto, centrado en las relaciones de poder, la disciplina y el castigo, y eso, para el cerebro de un ni?o -maleable, inmaduro y fr?gil en grado sumo-, es tremendamente perjudicial.

En opini?n de Gueguen, la ?nica forma de cambiar el sistema es replantear, y sobre todo reivindicar, la figura del profesor, y la clave para ello es la empat?a. El profesor debe fomentar por encima de todo la empat?a:

- escuchar,

- respetar

- y animar al alumno a expresar sus emociones, sean estas buenas o malas.

En definitiva, hacer del aula un lugar donde el ni?o o el adolescente se sienta seguro, valorado y querido.

El resultado, como demuestran los cientos de estudios cient?ficos y los testimonios que acompa?an a este libro, no puede ser m?s alentador: el ni?o no solo se siente m?s contento, m?s comprometido y participativo en el aula, sino que su rendimiento escolar tambi?n mejora....

Sommaire:
Todos los ni?os sienten, en los primeros a?os de su vida, una necesidad innata de aprender. Sin embargo, son muchos los que al llegar a la escuela frenan su creatividad, parecen no encajar y muestran s?ntomas de ansiedad y de frustraci?n.

?Qu? est? pasando?

Para Catherine Gueguen, pediatra, especialista en comunicaci?n no verbal y un nombre de referencia en la educaci?n de los m?s peque?os, la causa se halla en un modelo educativo obsoleto, centrado en las relaciones de poder, la disciplina y el castigo, y eso, para el cerebro de un ni?o -maleable, inmaduro y fr?gil en grado sumo-, es tremendamente perjudicial.

En opini?n de Gueguen, la ?nica forma de cambiar el sistema es replantear, y sobre todo reivindicar, la figura del profesor, y la clave para ello es la empat?a. El profesor debe fomentar por encima de todo la empat?a:

- escuchar,

- respetar

- y animar al alumno a expresar sus emociones, sean estas buenas o malas.

En definitiva, hacer del aula un lugar donde el ni?o o el adolescente se sienta seguro, valorado y querido.

El resultado, como demuestran los cientos de estudios cient?ficos y los testimonios que acompa?an a este libro, no puede ser m?s alentador: el ni?o no solo se siente m?s contento, m?s comprometido y participativo en el aula, sino que su rendimiento escolar tambi?n mejora....