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Malen lernen - Gonser, Lisa

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      Présentation Malen Lernen Format Broché

       - Livre Science humaines et sociales, Lettres

      Livre Science humaines et sociales, Lettres - Gonser, Lisa - 31/01/2019 - Broché - Langue : Allemand

      . .

    • Auteur(s) : Gonser, Lisa
    • Editeur : Kopaed Verlagsgmbh
    • Langue : Allemand
    • Parution : 31/01/2019
    • Format : Moyen, de 350g à 1kg
    • Nombre de pages : 346
    • Expédition : 842
    • Dimensions : 24.3 x 17.2 x 2.9
    • ISBN : 3867365059



    • Résumé :
      Wer im Blick auf Sichtbares malt - zum Beispiel ein Stillleben im Blick auf Obst - f?hrt komplexe Teilhandlungen aus: Malende nehmen dabei die Farben der realen Anschauungsbez?ge und der eigenen Farbpalette wahr. Sie stellen sich ein m?gliches Farbkonzept f?r das eigene Gem?lde vor und ?bersetzen dieses in die malerische Darstellung. Differenzen zwischen Dargestelltem und Wahrgenommenem nivellieren Malende durch malerisches K?nnen. Erst durch dieses K?nnen sind mimetische Darstellungsbed?rfnisse demnach zu befriedigen - so dass ein gemalter Apfel sich zum Beispiel dem wahrgenommenen in der Farbqualit?t und Farbintensit?t an?hnelt. Malen ist damit nicht eine Handlung, sondern umfasst relationale Teilprozesse des Ausw?hlens, Mischens und Auftragens von Farbe im Zusammenwirken von malerischer Wahrnehmung, Vorstellung und Darstellung. Wie genau diese Teilhandlungen beim mimetischen Malen lehr- und lernbares Wissen und K?nnen darstellen, ist die leitende Frage vorliegender empirisch-hermeneutischer Analysen im Feld der kunstp?dagogischen maldidaktischen Praxis....

      Sommaire:
      Wer im Blick auf Sichtbares malt - zum Beispiel ein Stillleben im Blick auf Obst - f?hrt komplexe Teilhandlungen aus: Malende nehmen dabei die Farben der realen Anschauungsbez?ge und der eigenen Farbpalette wahr. Sie stellen sich ein m?gliches Farbkonzept f?r das eigene Gem?lde vor und ?bersetzen dieses in die malerische Darstellung. Differenzen zwischen Dargestelltem und Wahrgenommenem nivellieren Malende durch malerisches K?nnen. Erst durch dieses K?nnen sind mimetische Darstellungsbed?rfnisse demnach zu befriedigen - so dass ein gemalter Apfel sich zum Beispiel dem wahrgenommenen in der Farbqualit?t und Farbintensit?t an?hnelt. Malen ist damit nicht eine Handlung, sondern umfasst relationale Teilprozesse des Ausw?hlens, Mischens und Auftragens von Farbe im Zusammenwirken von malerischer Wahrnehmung, Vorstellung und Darstellung. Wie genau diese Teilhandlungen beim mimetischen Malen lehr- und lernbares Wissen und K?nnen darstellen, ist die leitende Frage vorliegender empirisch-hermeneutischer Analysen im Feld der kunstp?dagogischen maldidaktischen Praxis....

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